某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
(1)为探究催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响,甲同学设计以下对比实验:
Ⅰ.将50ml浓度为6%过氧化氢溶液与1.0g MnO2均匀
Ⅱ.将50ml浓度为X%过氧化氢溶液与1.0g CuO均匀
在相同温度下,收集相同体积的氧气,测定所用时间,比较反应的快慢。
Ⅰ中反应的符号表达式是,Ⅱ中X的值应为_______%
(2)乙同学为探究双氧水的浓度对过氧化氢溶液分解速率的影响。在其他条件相同的情况下
进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。
实验 | 双氧水质量(g) | 双氧水浓度 | 二氧化锰质量(g) | 收集时间(s) |
1 | 100 | 6% | 5 | 200 |
2 | 100 | 12% | 5 | 100 |
3 | 100 | 18% |
| 67 |
①取用二氧化锰的仪器是_______(选填编号),实验3中,加入的二氧化锰质量为_______g。
A B C D
②相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明___________。
(3)丙同学为了探究影响过氧化氢溶液分解速率的另一因素,设计如下实验步骤:
A.选择装置并检查气密性。
B.称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中。
C.量取50毫升浓度约1%的过氧化氢溶液加入容器中,记录一定时间内收集到气体体积。
D.改变二氧化锰的质量,重复上述实验,记录数据如下。
时间/秒 | 生成氧气的体积/毫升 | |||
0.1克MnO2 | 0.2克MnO2 | 0.3克MnO2 | 0.4克MnO2 | |
40 | 49 | 61 | 75 | 86 |
80 | 77 | 87 | 90 | 92 |
120 | 89 | 92 | 92 | 92 |
160 | 92 | 92 | 92 | 92 |
①本实验探究的问题是___________________________。
②实验中除了量筒外,还需要用到的测量仪器有_________和_________。
③为完成本实验,应选择下图气体发生和收集装置中的组合是_________(选填序号)。
科目:初中化学 来源: 题型:
根据如图有关信息判断,下列说法错误的是( )
A.
镁离子(Mg2+)核内有12个质子
B.
镁的相对原子质量为24.31
C.
镁离子与硫离子的最外层电子数相等
D.
在化学反应中,硫原子容易失去2个电子
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成
紫色的干燥棉球.下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是
A.①变红,③不变红 B.①、④变红,②、③不变红
C.④变红,③不变红 D.④比①先变红,②、③不变红
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科目:初中化学 来源: 题型:
二甲醚(C2H6O)是一种清洁燃料,能替代柴油作车用能源,具有广阔的市场前景。下列有关二甲醚的说法错误的是
A.二甲醚由C、H、O三种元素组成 B.一个二甲醚分子中含有3个氢分子
C.相对分子质量为46 D.二甲醚是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
去年5上旬,一枚用于探伤的放射源铱192(其原子中含有77个质子和115个中子)在南京丢失,引起了社会的广泛关注.下列有关说法正确的是( )
| A. | 该元素属于金属元素 | B. | 该元素的原子序数是192 |
| C. | 该原子的核外有115个电子 | D. | 该原子的相对原子质量为192g |
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科目:初中化学 来源: 题型:
推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是( )
A.碱溶液能跟某些非金属氧化物反应,所以碱溶液能吸收CO气体
B.置换反应生成单质和化合物,但是有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应
C.因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O,所以蜡烛组成里一定含有碳元素、氢元素和氧元素
D.酸溶液能使紫色石蕊试液变红,所以能使紫色石蕊试液变红的一定是酸溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器,其中操作顺序正确的是( )
| A. | ①⑦③②⑤④⑥ | B. | ⑦②③①④⑤⑥ | C. | ⑤⑦③②①④⑥ | D. | ⑦③①②④⑥⑤ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
把一根洁净的铁钉放入稀硫酸中,下列叙述正确的是
①在铁钉表面产生气泡 ②溶液由无色逐渐变为浅绿色 ③铁钉的质量增加 ④溶液的质量减轻
A.②③ B.①②③ C.①②④ D.①②
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