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20.将氧化铜和木炭粉混合物放入5%的过氧化氢溶液中,立刻有大量气泡产生.小明、小华猜想
是什么催化了过氧化氢反应.
(1)小明猜想是氧化铜催化了过氧化氢反应.
(2)小华猜想是木炭粉催化了过氧化氢反应.
(3)于是二人决定设计实验证明自己的结论.
实验操作实验现象实验结论
取5毫升5%过氧化氢溶液放入试管,将带火星木条伸入试管无气泡产生,木条不复燃过氧化氢溶液本身几乎不反应
取5毫升5%过氧化氢溶液放入试管,再向试管中加入2克氧化铜,将带火星木条伸入试管.反应完后称量剩余的固体质量.
有大量气泡产生,木条复燃,反应后称量剩余固体质量为2克.


氧化铜能催化过氧化氢反应
取5毫升5%过氧化氢溶液放入试管,再向试管中加入2克木炭粉,将带火星木条伸入试管.反应完后称量剩余的固体质量.无气泡产生,木条不复燃.反应后称量剩余固体质量为2克.
木炭粉不能催化过氧化氢反应.
(4)你认为以上的实验对证明氧化铜是催化剂是否完善,为什么?不完善,还没有证明氧化铜在反应前后化学性质是否不变..

分析 (2)根据混合物的成分进行猜想;
(3)根据氧化铜、木炭能否加快反应的速率分析;
(4)根据催化剂的定义分析上述实验.

解答 解:(2)固体中含有木炭,故小华猜想是木炭加快了H2O2溶液的分解;
(3)过氧化氢分解产生了氧气,能使带火星的木条复燃.要证明氧化铜、木炭能否加快H2O2溶液的分解,则需要进行木炭、氧化铜分别与过氧化氢溶液混合的实验,观察带火星的木条是否复燃.
故填:

实验操作实验现象实验结论
取5毫升5%过氧化氢溶液放入试管,将带火星木条伸入试管无气泡产生,木条不复燃过氧化氢溶液本身几乎不反应
取5毫升5%过氧化氢溶液放入试管,再向试管中加入2克氧化铜,将带火星木条伸入试管.反应完后称量剩余的固体质量.
有大量气泡产生,木条复燃,反应后称量剩余固体质量为2克.


氧化铜能催化过氧化氢反应
取5毫升5%过氧化氢溶液放入试管,再向试管中加入2克木炭粉,将带火星木条伸入试管.反应完后称量剩余的固体质量.无气泡产生,木条不复燃.反应后称量剩余固体质量为2克.
木炭粉不能催化过氧化氢反应
(4)上述实验对证明氧化铜是催化剂不完善,原因是:还没有证明氧化铜在反应前后化学性质是否不变.
故答为(2)木炭粉;(3)有大量气泡产生,木条复燃,木炭粉,木炭粉不能催化过氧化氢反应;(4)不完善,还没有证明氧化铜在反应前后化学性质是否不变.

点评 本题为实验探究题,完成此题,可以依据已有的物质的性质结合题干提供的信息进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究,以下是教学片断,请你参与其中并认真填写空格.
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化学方程式表示)
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想①:两者发生了化学反应;猜想②:两者没有发生化学反应
【实验探究】
(1)小华设计了如图所示的A、B两个实验.
实验现象:A中软塑料瓶変瘪,B中气球膨胀变大(合理说法均可).
(2)小红认为小华的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低.小明同学却对此提出质疑,他认为小华的实验不严谨,其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水,也能使容器内压强降低,要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水,与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比.
(3)小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮她填写实验报告.
 实验步骤 实验现象 实验结论
 向B实验后的溶液中加入
稀盐酸(或氯化钙溶液等)

有气泡产生(或有白色沉淀生成等)
 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应.
【反思拓展】通过此探究实验,我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从两个不同的角度证明反应的发生,这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应发生;可以通过检验生成物证明反应发生.

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11.下列对分子、原子、离子的认识,正确的是(  )
A.原子是最小的粒子,不可再分B.分子是保持物质性质的一种粒子
C.温度越高,分子运动速率越快D.铝原子与铝离子的化学性质相同

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8.下列操作中不正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.有蓝紫色火焰产生,生成一种有刺激性气味的气体的反应S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

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5.名山区盛产茶叶,绿茶享誉省内外.绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效,其化学式为C76H52O46,下列说法不正确的是(  )
A.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成
B.一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成
C.单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为38:26:23
D.单宁酸含52个氢原子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.对下列现象的微观解释中错误的是(  )
A.气体热胀冷缩主要是因为气体分子间的距离随温度的变化而改变
B.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,热胀冷缩,说明分子大小随温度而改变
C.湿衣服放在火炉旁,干得更快,说明分子运动速率随温度升高而增大
D.10mL酒精和10mL水混合后,体积小于20mL,说明分子之间有间隔

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图所示是用红磷来测定空气中氧气含量的装置图.他们的操作步骤是:
①取少量红磷在空气中点燃,待看到大量白烟后放入广口瓶,然后盖紧橡皮塞.
②用弹簧夹夹住胶皮管部位.
③当看到火焰熄灭后,打开弹簧夹.
④观察进入集气瓶内水的体积.
(1)请你分析,他们的操作是否正确?若不正确,会给实验结果带来什么影响?不正确,如果按照不正确的操作进行,会导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一,从而导致测定的结果偏小.
(2)下列事实中,不会导致测量结果偏低的是C.
A.装置气密性不好               B.红磷的量不足
C.将红磷换成足量的白磷         D.未冷却到室温时读数
(3)这个实验在正确的操作下,除可得出氧气约占空气体积的结论外,还可得出的氮气的性质有哪些?不溶于水,不能燃烧,不支持燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.根据如图1装置图,回答有关问题

(1)B中用到的两件玻璃仪器的名称试管、酒精灯.
(2)写出用B装置制取氧气的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2KCl+3O2↑.收集装置可选用C(填序号,一种即可),原因是氧气的密度比空气大且不和空气的成分反应.
(3)若发生装置选A,收集装置选D,则可以制取气体的反应的化学方程式为:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)某兴趣小组将B装置改进,如图2所示,请你指出该装置的一个优点:控制反应的发生与停止.

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