下列物质的用途主要利用其化学性质的是( )
A. 石墨棒作干电池电极 B. 一氧化碳用于炼铁
C. 稀有气体制成霓虹灯 D. 铝用于制造导线
考点: 化学性质与物理性质的差别及应用.
专题: 物质的变化与性质.
分析: 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质,据此进行分析判断.
解答: 解:A、石墨棒作干电池电极,是利用了石墨棒具有优良的导电性,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误.
B、一氧化碳用于炼铁,是利用了一氧化碳的氧还原性,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项正确.
C、稀有气体用于电光源,是利用了通电时它们会发出不同颜色的有色光,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误.
D、铝用于制造导线,是利用了铝具有良好的导电性,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误.
故选B.
点评: 本题难度不大,区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质,关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来.
科目:初中化学 来源: 题型:
“春泛盐,秋泛硝.”有些地区的盐碱地里春天会析出食盐,到了秋天,又会析出芒硝(主要成分是Na2SO4•10H2O).该地区某中学的同学们对“硝”的成分产生了争议,甲小组同学认为“硝”中只含有硫酸钠,乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠,又含有氯化钠.为了验证猜想,他们采集了样品,加适量水完全溶解后,过滤,滤液备用.
请你和他们一起完成探究.
(1)甲小组同学的实验如下:
取少量滤液放入试管中,滴加过量的氯化钡溶液,再滴加稀硝酸,可以观察到的现象是 ,反应的化学方程式为 ;
乙小组同学的实验如下:
取少量滤液放入试管中,滴加过量的硝酸钡溶液和稀硝酸,过滤,再向滤液中滴加 .如果乙小组的观点正确,现象应该是 ;
(3)你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理,理由是
.
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科目:初中化学 来源: 题型:
用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比,其方法是分别测定通氢气前后玻璃管(包括氧化铜)的质量差和U型管(包括碱石灰)的质量差,计算得氢元素和氧元素的质量比大于1﹕8.下列对导致这一结果的原因的分析中合理的是( )
A. I、Ⅱ装置之间缺少干燥装置
B. III装置干燥剂量不足,水没有被完全吸收
C. CuO没有全部被还原
D. Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学与生产、生活密不可分,化学物质的应用非常广泛,下列物质的应用是由化学性质决定的是( )
A. 石墨用于制铅笔芯 B. 金属铜作导线
C. 氦气用作焊接金属保护气 D. 金刚石作钻探机的钻头
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质的用途是利用其化学性质的是( )
A. 液氮可用作制冷剂 B. 干冰可用于人工降雨
C. 稀有气体可制造电光源 D. 氧气可用于炼钢和金属焊接
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质性质的描述中,属于化学性质的是( )
A. 甲烷可以在空气中燃烧 B. 金属汞常温下是液体
C. 高锰酸钾是紫黑色固体 D. 银具有良好的延展性
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面几种物质的具体应用,分别利用的性质是:
(1)干冰用于人工降雨 ;
“金粉”(黄铜粉)用于装帧烫金 ;
(3)紫甘蓝汁液用作酸碱指示剂 ;
(4)浓硫酸用作干燥剂 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验桌上有一瓶无色液体,某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液,判断其酸碱性.该环节属于科学探究的( )
A. 提出问题 B. 作出猜想 C. 设计实验 D. 反思评价
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科目:初中化学 来源: 题型:
合理利用能源,防止环境污染是可持续发展的前提.下列做法与之不相符的是( )
A. 室内光线明亮时不要开灯,且尽量使用节能灯
B. 在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料能节省石油资源并减少汽车尾气的污染
C. 用太阳能热水器代替燃气热水器既能节约能源又能减少污染
D. 随着人类发展对电能的需求加大,我们将再建许多用煤作燃料的火力发电厂
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