练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    “世界末日”论已离我们远去，为了我们生活的环境更加美好，下列能源不应大力开发的是（　　）
    A、
         太阳能
    B、
         风能发电
    C、
         水能发电
    D、
           火力发电
    考点：资源综合利用和新能源开发
    专题：化学与能源
    分析：产生大量二氧化碳气体、空气污染物的能源不应大力开发，据此进行分析判断．
    解答：解：A、太阳能是清洁、无污染的新能源，应大力开发，故选项错误．
    B、风能发电是清洁、无污染的发电方式，应大力开发，故选项错误．
    C、水能发电是清洁、无污染的发电方式，应大力开发，故选项错误．
    D、火力发电时煤燃烧产生大量的二氧化碳、空气污染物，会造成温室效应、空气污染等，不应大力开发，故选项正确．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，新能源是中考的热点，了解常见的新能源范畴、常见能源对环境的影响是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    二氧化碳对环境的影响主要是造成
     
    ，其危害主要有
     
    ，防治措施有
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    20℃时，将40g氯化钠固体放入100g水中，充分溶解后，过滤，将滤渣干燥后称量，质量为4g，则所得溶液的质量为（　　）
    A、140gB、136g
    C、36gD、4g

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：

    【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是
     
    ；
    【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是
     
    ．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并
     
    后才能对试管加热；
    （2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是
     
    ；
    【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱（氢氧化钾）该反应是
     
    （填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

    （1）写出图中有标号的仪器的名称：①
     
    ；  ②
     
    ．
    （2）小丽用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和
     
    （填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少
     
    ．写出该反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）小红用二氧化锰和过氧化氢（H2O2）溶液混合制取氧气，使过氧化氢在常温下分解产生水和氧气，其中二氧化锰起
     
    作用．实验结束后，小红问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小红推测导致这种现象的原因
     
    ．（写一个）
    （4）实验室选用B和C装置可制取的气体是
     
    ，写出实验室制取该气体的化学方程式
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系．
    【提出假设】假设一：化学反应中，反应物与生成物的质量相等；
     假设二：化学反应中，反应物的质量小于生成物的质量；
     假设三：
     
    ．
    【实验设计】
    实验Ⅰ：称量铁丝，在装有氧气的集气瓶中点燃铁丝，待反应结束后，再称量固体质量．
    实验Ⅱ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成），过一会儿再称量．数据见下表：
    编  号实验Ⅰ实验Ⅱ
    反应前m1gag
    反应后m2g（大于m1g）ag
    【实验结论】
    甲同学结论为：由实验Ⅰ可知假设2成立；
    乙同学结论为：由实验Ⅱ可知假设1成立．
    【分析评价】
    （1）你认为
     
    （填“甲”、“乙”）同学的结论正确．
    （2）实验Ⅰ反应前的质量是
     
    的质量，增加的质量是
     
    的质量．
    （3）这两个实验中，实验
     
    正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系．说明另一实验设计的不恰当之处
     
    ．
    （4）在比较反应物或生成物的质量时，应包括参加反应或生成的
     
    的质量，否则会得出错误结论．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知某有机物质由C4H8O2和C3H6O2组成，其中氢元素的质量分数为a%，则氧元素的质量分数为（　　）
    A、1-7a%B、4a%
    C、2a%D、1-3a%

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2，以控制日趋严重的温室效应．
    （1）绿色植物通过
     
    作用吸收CO2，通过
     
    作用将CO2释放到大气中．
    （2）为了减慢大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是（填序号）
     
    ．
    ①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；  
    ②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；
    ③大量植树造林，禁止乱砍滥伐．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中属于单质的是（　　）
    A、水B、空气C、液氧D、二氧化碳

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案