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17.写出下列反应的文字表达式,并在相应的位置注明反应类型.
(1)铁在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁、化合反应;
(2)双氧水与二氧化锰混合过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气、分解反应;
(3)高锰酸钾受热分解高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气、分解反应.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤(将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边,并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头;当反应物或生成物有多种时,中间用“+”连接起来)进行书写;再根据反应特征确定反应类型.

解答 解:(1)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(2)双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(3)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:(1)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;化合反应;
(2)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;分解反应;
(3)高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
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12.下列变化中属于化学变化的是(  )
A.金块抽成金线B.可燃冰燃烧C.冰雪熔化D.蔗糖溶解于水

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8.量取15mL液体,应选用的一组仪器是(  )
(1)5mL量筒   (2)10mL量筒   (3)20mL量筒   (4)胶头滴管.
A.(3)(4)B.(1)(2)(4)C.(2)(4)D.(3)

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5.下列有关$\frac{1}{3}$的说法中不正确的是(  )
A.用试管给液体加热时,液体量不超过试管容积的$\frac{1}{3}$
B.用试管给液体加热时,试管夹夹在离管口约$\frac{1}{3}$处
C.空气中氧气约占总体积的$\frac{1}{3}$
D.用蒸发皿给液体加热时,液体量不超过蒸发皿容积的$\frac{1}{3}$

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.物质的性质决定着物质在生产和生活中的用途.木炭和一氧化碳都具有还原性,可用于冶炼金属.请根据图回答.

(1)请写出下列反应的化学方程式:
①木炭还原氧化铜:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
②一氧化碳还原氧化铁:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)A、B装置中澄清的石灰水的作用是检验是否有二氧化碳生成.
(3)B装置最右端酒精灯的作用是点燃尾气,防止污染空气.
(4)在A装置中,当观察到盛放澄清的石灰水的试管口不再有气泡冒出现象时,证明木炭粉末和氧化铜粉末已经完全反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.在引燃细枯枝后,如果迅速往“灶”里塞满枯枝,结果反而燃烧不旺,并产生很多浓烟,说明可燃物充分燃烧需要的条件是与充足的氧气(或空气)充分接触.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某活动小组为探究实验室的一种黑色粉末和一瓶失去标签破损的无色溶液,可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证.
当把黑色粉末与无色溶液混合时立即产生气泡,化学实验室常见黑色粉末有氧化铜、二氧化锰、氧化铁、炭粉等等.
猜想假设  黑色粉末是二氧化锰无色溶液是过氧化氢溶液(合理即可)
设计实验  向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液,用试管收集气体,检验气体(写出操作方法)将带火星的木条伸试管中,观察木条是否复燃
实验现象带火星的木条复燃
实验结论  黑色粉末与无色溶液混合时发生的化学反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(合理即可)
此气体是氧气原假设成立(合理即可).

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6.某气体易溶于水,密度比空气的密度小,在实验室中可以用两种固体药品混合后加热制取该气体.若将制取这种气体与用高锰酸钾制取氧气相比较,下列说法中正确的是(  )
A.这种气体与氧气都可以用排水法收集
B.这种气体与氧气都可以用向上排空气法收集
C.这种气体与氧气可以用相同的气体发生装置来制取
D.收集这种气体的方法不可以用来收集氧气
E.制取这种气体的发生装置不可以用来制取氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某兴趣小组同学在课外进行了有关过氧化氢分解反应的再探究.
【探究一】影响过氧化氢分解速率的因素有哪些?
兴趣小组同学做了四个实验,实验数据如表:
实验
序号
H2O2溶液的溶质质量分数%H2O2溶液的体积/mL温度/℃MnO2的用量/g收集O2的体积/mL反应
时间
51200.1416s
151200.146s
305350498min
30555042 0min
(1)过氧化氢分解速率与温度的关系是其他条件相同时,温度升高,过氧化氢分解速率加快.
(2)能说明过氧化氢的分解速率与其质量分数有关的实验是①②(填实验序号).
【探究二】MnO2的聚集状态是否影响其催化效果?
将质量相同但聚集状态不同的MnO2分别加入到5mL5%的H2O2溶液中,测试结果如下:
MnO2的状态  操作情况观察结果
粉末状混合不振荡剧烈反应,带火星的木条复燃
块状反应较慢,火星红亮但木条未复燃
由上述实验得到的结论是粉末状二氧化锰比块状二氧化锰催化效果要好.
【探究三】其他金属氧化物能否起到类似MnO2的催化作用?
兴趣小组同学用天平称量0.2g CuO,用量筒量取5mL 5% 的H2O2溶液,进行如下图所示实验(①~⑦代表实验操作步骤).

(1)小组同学通过上述实验得出结论:CuO可作过氧化氢分解的催化剂,支持该结论的实验证据是①不复燃,③复燃;⑥固体质量为0.2g;⑦溶液中有气泡放出,带火星的木条复燃.
(2)过氧化氢能被CuO催化分解放出氧气的化学反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)欲比较不同催化剂CuO和MnO2对H2O2分解速率的影响,实验时需要控制的变量有温度、H2O2溶液溶质质量分数及体积、CuO和MnO2的质量及聚集状态.

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