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某同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓,便施用了一种氮肥,
如图是氮肥包装标签的部分文字.
(1)硝酸铵的相对分子质量是
 

(2)硝酸铵中各元素的质量比是
 

(3)其纯度(即化肥中硝酸铵的质量分数)是
 
考点:相对分子质量的概念及其计算,元素质量比的计算,元素的质量分数计算
专题:化学式的计算
分析:(1)根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,进行分析解答.
(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析解答.
(3)样品中尿素的质量分数(纯度)可理解为:
化肥中氮元素的质量分数
纯净的硝酸铵中氮元素的质量分数
×100%,根据此公式进行计算即可.
解答:解解:(1)硝酸铵的相对分子质量为14×2+1×4+16×3=80.
(2)硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比为(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
(3)硝酸铵中氮元素的质量分数是
14×2
80
×100%
=35%.
该氮肥中硝酸铵的质量分数为=
34.3%
35%
×100%=98%.
故答案为:(1)80;(2)氮、氢、氧元素的质量比为=7:1:12;(3)98%.
点评:本题难度不大,考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定空气中氧气的含量,某学生设计了如下一些实验并进行探究.请你参与评价或帮助他分析完成相关问题.
Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量
Ⅱ.【查阅资料】
(1)25℃(室温)、101kPa下,100g水可溶解0.1366gCO2
(2)铜与氧气在加热条件下生成氧化铜
(3)烧碱溶液可与二氧化碳反应
Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少?
Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量,忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响,则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的
 

Ⅴ.【实验探究】
方案
装置
操作①关闭旋塞;
②将足量的铜网加热至红热状;②将足量的红磷点燃;②将足量的木炭点燃;②将足量的木炭点燃;
③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞;④充分反应,待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞;至烧杯中液面
 
时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几.
记录
1
5
 
<<
 
 
结论氧气约占空气体积的
1
5
氧气约占空气体积的
 
空气中氧气的体积含量远小于
 
氧气约占空气体积的
 
Ⅵ.【反思交流】
(1)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a,当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b,则a
 
b(填“>”或“<”或“=”).
(2)丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是
 

(3)丙方案所测数据远小于
1
5
 的主要原因是
 

(4)以乙方案为例,试分析在测定过程中,对测定结果带来误差的因素可能有
 
(任答两点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度.于是他对所得溶液的酸碱性进行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,也可能呈
 
性,还可能呈
 
性.
【实验验证】
实验操作实验现象结论
用试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡无色酚酞试液变
 
溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色溶液呈
 
【分析与思考】
(1)若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是
 
(填写微粒符号),为避免碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入
 
溶液,直到不再产生沉淀为止.然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学方程式为
 

(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:
方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到
 
,则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性.
方案二:取样,加入金属锌,若
 
,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为
 
;若无明显现象,则呈中性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究,请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块把它放入水中,蜡烛浮在水面上.
结论:石蜡的密度比水
 

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图所示),约1s后取出,可以看到火柴梗
 
处最先炭化.结论:蜡烛火焰的外焰温度最高.
(3)点燃蜡烛后,把一只干净干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯壁上有水雾出现;说明石蜡燃烧后生成了
 
;石蜡燃烧后还生成
 
,该气体能使澄清石灰变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学实验操作中,正确的是(  )
A、把氢氧化钠固体放在天平右盘的纸上称量
B、给试管中的固体加热,试管口应稍向下倾斜
C、用滴管滴加液体时,滴管下端要紧贴试管内壁
D、在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖

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科目:初中化学 来源: 题型:

比较和归纳是学习化学的常用方法.某学习小组的同学在如图所列出的实验装置的基础上进行了学习.
(1)若用B、F组成制取某气体的装置,写出制取此气体的化学方程式为
 
,可用B装置还可制取另一气体,写出发生装置中的化学方程式是
 

(2)乙炔(C2H2)是无色、无味、易燃的气体,乙炔的密度比空气略小,微溶于水.乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属.乙炔由碳化钙(块状固体)与水反应生成,同时生成一种白色固体.已知碳化钙与水反应非常剧烈.实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的装置是
 

(3)如图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验,仔细分析后回答下列问题:

①写出B中反应的化学方程式:
 

②要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序,至少要做的实验是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

形态各异的物质可按一定规律分类.现有A.氯化钠B.液氧 C.石灰水 D.水银E.干冰  五种物质,请选用各物质名称前的字母序号填空.
(1)属于混合物的是
 

(2)含有氧分子的是
 

(3)属于由原子直接构成的单质的是
 

(4)属于由离子构成的化合物是
 

(5)属于氧化物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

锌是人体健康必需的元素,锌缺乏容易造成发育障碍,易患异食癖等病症,使人体免疫功能低下.
市面销售的葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏病具有较好的疗效.图为某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签,请根据标签信息回答:
(1)葡萄糖酸锌中含有
 
种元素.
(2)葡萄糖酸锌中各元素的质量比为多少?
(3)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数是多少?(精确到0.1%)
(4)某患者除正常饮食吸收锌元素外,还需服用该品牌葡萄糖酸锌口服液.若治疗一个疗程需补充104mg锌元素,而这些锌元素有75%来自该口服液,则患者共需服用多少支葡萄糖酸锌口服液?

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图实验仪器,请按要求填空:
(1)仪器⑤的名称是
 

(2)某同学利用仪器①与⑥组合成一个贮气装置.当装满水用排水法收集甲烷(甲烷难溶于水、比空气轻)时,气体应从仪器①的
 
(填“a”或“b”)通人;集满甲烷后将其导出使用时,水应该从仪器①的
 
(填“a”或“b”)导入.该装置还有其它用途,请你任举一例:
 

(3)下列对实验现象或实验操作的叙述正确的是
 
(填序号).
①铁丝在空气中燃烧产生黄色火焰;②镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光;
③用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯;④滴瓶上的滴管使用后,必须用水冲净,再插回原瓶;
⑤加热高锰酸钾制备氧气、并用排水法收集满氧气后,先移出导管,后撤酒精灯.

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