【题目】用最合适的化学用语填空：
(1)地壳中含量最多的金属元素_____ (2)两个氖原子_____
(3)保持二氧化碳化学性质的最小微粒_____ (4)三个铁离子_____
(5)标出过氧化氢中氧元素的化合价_____。
【答案】 Al 2Ne CO2 3Fe2+ 略
【解析】【试题分析】本题主要考查化学用语的书写和理解。书写时注意书写的规范。
（1）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其符号为：Al；
（2）氖元素符号为Ne，可表示氖元素也可表示1个氖原子，故两个氖原子表示为：2Ne
（3）保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子，其化学式为：CO2；
（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故三个铁离子为3Fe2+；
（5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，过氧化氢中氧元素的化合价为-1价，所以过氧化氢中氧元素的化合价可表示为： 
每日10分钟口算心算速算天天练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水和空气是人类赖以生存的自然资源, “节约水资源，防止空气污染,人人有责”。
(1)下列有关水和空气的叙述中正确的是____。
A、淡水资源并不充裕，将工业冷却水循环利用 、生活中一水多用等值得提倡
B、充分利用太阳能、氢能等清洁能源可减少酸雨、温室效应等环境问题的发生
C、东台梁垛磊达水泥厂进行了废气除尘后再排放有利于防止空气污染
D、空气是重要的自然资源，其成分在生活、工农业生产等活动中有许多应用
(2)几年前广山地区生活用水使用的深井水，可以用___________检验是否为硬水，生活中常用_______的方法降低水的硬度；现在使用的是长江水，下图是东台自来水厂净化水的流程图，请根据流程图回答下列问题：
Ⅰ.操作①的名称是_____________，实验室进行该操作需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和 _________，所填仪器在实验中作用是_______________。
Ⅱ.操作③用的是漂白粉，其中有效成分的作用是Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO, HClO具有杀菌消毒作用，X是空气中一种不可或缺的成分，植物可利用它进行光合作用，则它是__________ (填化学式)。
(3)如图是电解水的装置，根据图回答下列各问题：
Ⅰ.指出电源的正、负极：b为________极，该电极产生了10毫升气体，则电源另一极产生气体的体积是____________，该反应的符号表达式是_______________________，实验过程中事先往水中加入少量NaOH，其目的是_______________________；
Ⅱ.由以上实验事实可得出结论，说明水是由_____________组成。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题：
请结合图示实验装置，回答下列问题。
(1)图中标号的仪器名称①___________，②___________。
(2)若选择氯酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为________________________，实验中收集的氧气用于完成铁燃烧的实验，则可选用的装置组合是________，实验结束后，应该先_______________，再________________； 若改用装置G收集氧气，氧气应从________端通入(选填“左”或“右”)。
(3)已知NH3极易溶于水且与能水反应，密度比空气小，实验室可用固体氢氧化钙[Ca(OH)2]和氯化铵(NH4Cl)加热来制取NH3，同时生成氯化钙(CaCl2)和水, 该反应的符号表达式为_______________________，若用F装置收集NH3，油层的作用是 ____________________。
(4)萌萌同学通过互联网得知：多种物质都能催化过氧化氢的分解。
【初次探究】实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后质量和________不变。
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-)，稀硫酸中含有三种粒子(H2O、H+、SO42-)为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用。萌萌同学作了以下分析和设计。
①萌萌同学认为最不可能的是H2O，他的理由是 ____________________ 。
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，萌萌同学设计了如下实验，完成了探究活动。
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液几乎没有气泡放出 | 实验证明，起催化作用的是____ |
b. 另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴氯化铜溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |
(5)可可同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反应生成的锰酸钾分解放出O2；
猜想Ⅱ：_____________________________ ；
猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰都分解放出O2；
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想______错误；
第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想I正确的结论。该组同学选择的实验方法是________________________。
【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？_______________________________________________。
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【题目】今年世界各国频发地震。为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：
①煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降，合理处理的顺序是
A. ③①②④ B. ②④③① C. ④③①② D. ④③②①
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【题目】某同学加热33g氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气，至混合物质量不再减少时得到23.4g固体。求：
(1)生成氧气的质量？
(2)反应前混合物中二氧化锰的质量分数？(计算结果保留至1%)
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【题目】法国化学家__________通过实验得出了空气主要是由____和____组成的结论，并最先把天平用作研究化学的工具，把化学的研究由定性推向了定量。
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【题目】铁及其化合物是中学化学学习和研究的重要内容。
（1）如图是铁的原子结构示意图。下列说法不正确的是________；
A．铁元素属于金属元素
B．铁原子的质子数为26
C．铁在化学反应中易失去电子
D．铁是地壳中含量最高的金属元素
（2）活性铁粉常用作脱氧保鲜剂，原理是铁和氧气、水反应生成氢氧化铁，该反应的化学方程式为________________________________；单质铁可以和硫酸铁溶液反应生成硫酸亚铁，化学反应方程式为________________________________。
（3）在实验中，进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，瓶底放少量的水或砂子目的是_______________；在生活中为防止家中的菜刀生锈，可采取的方法是____________________。
（4）生物浸出技术在金属冶炼中应用广泛。嗜热细菌在酸性水溶液及氧气存在下，能氧化黄铜矿（主要成分CuFeS2）产生硫酸盐，进而生产铜和绿矾（硫酸亚铁晶体），主要流程如下：
①若反应I的另一种产物最终也可制得绿矾，则试剂b为________；若反应Ⅱ为中和反应，写出该反应的化学方程式________________________________。
②现有100吨杂质质量分数为8%的黄铜矿（杂质不参与反应且不溶于水），经上述流程制得硫酸铁溶液，再向硫酸铁溶液中加入足量的铁粉，请计算能制得硫酸亚铁的质量_______________________（写出计算过程）。
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