分析 【猜想与假设】根据化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类和个数不变进行分析;
【实验探究】(1)无水硫酸铜是白色的,能和水反应生成蓝色的五水硫酸铜,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳能和氧化铁反应生成铁和二氧化碳;
(2)考虑一氧化碳的检验;
【反思与交流】要使燃料充分燃烧,必需有充足的氧气.
解答 解:【猜想与假设】甲烷燃烧不能生成氨气,因为反应物中不含有氮元素,所以不可能生成含有氮元素的氨气;
【实验探究】(1)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,说明甲烷燃烧生成了水;B中澄清石灰水变浑浊,说明甲烷燃烧生成了二氧化碳;E中澄清石灰水变浑浊,D中红色粉末变成黑色,说明甲烷燃烧生成了一氧化碳,由此可知,因为燃烧生成了一氧化碳、二氧化碳和水,丁同学的猜想成立,B中发生的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,D中红色粉末变成黑色的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)如果A、B装置的顺序颠倒,则混合气体从B中出来后,会带上水蒸气,再通过A装置时,如果无水硫酸铜变蓝色,使硫酸铜变蓝色的水可能是甲烷燃烧产生的,也可能是从石灰水中挥发出来的,也可能是二者都有,这样就影响了水的鉴别.故AB装置不能颠倒,否则无法确定甲烷燃烧产物中是否含有水;
【反思与交流】当氧气充足时,含碳元素的物质完全燃烧能生成二氧化碳,不能生成一氧化碳.
故答案为:【猜想与假设】丙;反应中不含氮元素,不可能生成含氮元素的氨气;
(1)丁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O; 3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)不能;将甲烷燃烧产生的二氧化碳除尽;
【反思与交流】提供充足氧气.
点评 本题考查了常见物质燃烧产生的推断,含有碳元素的物质燃烧时,如果燃烧充分,生成二氧化碳,如果燃烧不充分,会生成一氧化碳,这样不仅浪费燃料,还会污染环境,完成此题,可以依据物质的性质结合反应的实验现象进行.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 物质(括号内为杂质) | 试剂、方法 | 反应类型 |
A | CaCO3(CaO) | 高温 | 分解反应 |
B | Fe(Fe2O3) | 足量CO | 置换反应 |
C | CO2(CO) | 足量O2 | 化合反应 |
D | CaCl2溶液(HCl) | 足量CaCO3 | 复分解反应 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 物质可由分子、原子或离子构成 | |
B. | 结构示意图为 、 的粒子,表示了同种元素的不同粒子 | |
C. | 相对原子质量为m的原子M,核外有n个电子,则核内中子数近似为:m-n | |
D. | 所表示的原子,属于非金属元素原子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是C>B>A | |
B. | 将t2℃时A、B、C的饱和溶液同时降温至t1℃后,所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是C>B>A | |
C. | 升高温度可使接近饱和的C溶液变为饱和 | |
D. | 当A中含有少量B时,可以通过冷却热饱和溶液的方法提纯A |
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