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7.天然气的主要成分是甲烷,某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
【猜想与假设】甲 CO2、H2O;              乙 CO、H2O;
丙 NH3、CO2、H2O;         丁 CO2、CO、H2O
你认为丙同学的猜想是错误的,理由是反应中不含氮元素,不可能生成含氮元素的氨气.
【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(1)若实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、E中澄清石灰水变浑浊,D中红色粉末变成黑色,由此推断丁同学猜想成立,B中反应化学方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;D中反应化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)A、B装置的顺序能否颠倒不能(填“能”或“不能”),C装置的作用是将甲烷燃烧产生的二氧化碳除尽;
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是提供充足氧气.

分析 【猜想与假设】根据化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类和个数不变进行分析;
【实验探究】(1)无水硫酸铜是白色的,能和水反应生成蓝色的五水硫酸铜,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳能和氧化铁反应生成铁和二氧化碳;
(2)考虑一氧化碳的检验;
【反思与交流】要使燃料充分燃烧,必需有充足的氧气.

解答 解:【猜想与假设】甲烷燃烧不能生成氨气,因为反应物中不含有氮元素,所以不可能生成含有氮元素的氨气;
【实验探究】(1)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,说明甲烷燃烧生成了水;B中澄清石灰水变浑浊,说明甲烷燃烧生成了二氧化碳;E中澄清石灰水变浑浊,D中红色粉末变成黑色,说明甲烷燃烧生成了一氧化碳,由此可知,因为燃烧生成了一氧化碳、二氧化碳和水,丁同学的猜想成立,B中发生的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,D中红色粉末变成黑色的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)如果A、B装置的顺序颠倒,则混合气体从B中出来后,会带上水蒸气,再通过A装置时,如果无水硫酸铜变蓝色,使硫酸铜变蓝色的水可能是甲烷燃烧产生的,也可能是从石灰水中挥发出来的,也可能是二者都有,这样就影响了水的鉴别.故AB装置不能颠倒,否则无法确定甲烷燃烧产物中是否含有水;
【反思与交流】当氧气充足时,含碳元素的物质完全燃烧能生成二氧化碳,不能生成一氧化碳.
故答案为:【猜想与假设】丙;反应中不含氮元素,不可能生成含氮元素的氨气;
(1)丁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O; 3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)不能;将甲烷燃烧产生的二氧化碳除尽;
【反思与交流】提供充足氧气.

点评 本题考查了常见物质燃烧产生的推断,含有碳元素的物质燃烧时,如果燃烧充分,生成二氧化碳,如果燃烧不充分,会生成一氧化碳,这样不仅浪费燃料,还会污染环境,完成此题,可以依据物质的性质结合反应的实验现象进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列物质的除杂实验中,所选用的试剂、方法及反应类型均正确的是(  )
选项物质(括号内为杂质)试剂、方法反应类型
ACaCO3(CaO)高温分解反应
BFe(Fe2O3足量CO置换反应
CCO2(CO)足量O2化合反应
DCaCl2溶液(HCl)足量CaCO3复分解反应
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列有关物质构成的说法不正确的是(  )
A.物质可由分子、原子或离子构成
B.结构示意图为   的粒子,表示了同种元素的不同粒子
C.相对原子质量为m的原子M,核外有n个电子,则核内中子数近似为:m-n
D.所表示的原子,属于非金属元素原子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.2016年5月21日11时许,大连市长兴岛经济开发区三堂村三堂街292号发生火灾,造成三名六年级学生死亡.在日常生活中,我们必须掌握一些消防安全知识.

(1)如图是探究燃烧条件的部分图示.实验一是探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点,实验二中原来在热水里不燃烧的白磷,在通入氧气后燃烧了,说明燃烧还需要与氧气接触.
(2)高楼起火时,消防队员常用高压水枪灭火,其中的灭火原理是使可燃物的温度降低到可燃物的着火点以下,请你再举一个与上述灭火原理不同的灭火的实例油锅着火盖上锅盖.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.某兴趣小组成员用排水法收集了一大瓶沼气池中的气体(见图中的A),为了弄清楚它的成分,进行了有关的实验,请你与该小组一起完成以下探究活动:
【对气体猜想】其中的四种是:
猜想Ⅰ:全部是CH4
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合气体;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合气体
【查阅资料】二氧化碳气体能很好地被氢氧化钠溶液吸收.
【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中,在D处点燃.
(1)若B中石灰水变浑浊,则说明A中的气体中含有二氧化碳气体.
(2)装置C作用是除去A中可能含有的二氧化碳气体
(3)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯,出现浑浊,且B中无明显现象,则“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立;
(4)若D处倒扣的是干冷的烧杯,杯壁有水雾出现,有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4,理由是B、C装置中都含有水;这是这个判断中最易被忽略的干扰.
(5)采取一定的措施排除上述干扰后:若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯,杯壁分别出现水雾和浑浊,且B中也出现浑浊,则证明“猜想Ⅳ”成立.
(6)根据上述(5)的实验判断:该气体还可能是CH4、CO、CO2的混合气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.九年级化学学习的物质和化学反应在日常生活中有着实际的应用.
(1)目前,一些发达国家已基本采用新一代饮用水消毒剂二氧化氯.二氧化氯中氯元素为+4价.
(2)氢气被认为是最清洁的燃料,用化学方程式解释其原因:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)盐酸能除去铁制品表面的铁锈(铁锈主要成分:Fe 2 O 3 ),该化学反应的方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(4)现在很多地方都开始尝试使用一种清洁能源的路灯,该路灯不用外接电源,其供电装置通过接收阳光后,便可将太阳能能转化为电能.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.为了探究质量守恒定律,设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验,请分析有关问题:
(1)装置:玻璃管系上气球,气球其作用是防止由于气体膨胀导致橡皮塞飞出
(2)燃烧前称量,锥形瓶的总质量为27.6g,则如图托盘天平中游码的读数为2.6g.
(3)白磷燃烧:白磷燃烧过程中看到的现象是产生白烟,气球胀大.
(4)燃烧后称量:发现托盘天平指针偏向右边,造成的原因可能是装置漏气,一部分五氧化二磷扩散到锥形瓶外(只写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.化学与生产、生活息息相关,请运用化学知识回答下列问题:
(1)当我们路过花圃时,就会闻到花香的气味,原因是分子是在不断的运动的.
(2)我市“美丽乡村”建设是精准扶贫的民心工程,在农村推广家用沼气池建设是改善农村能源结构和环境卫生的重要举措.沼气的主要成分是甲烷(填名称),其燃烧的化学方程式为CH4+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.提倡少用煤、天然气、石油三大化石燃料,有利于改善空气质量,如煤燃烧时生成的SO2和NO2(填化学式)溶于雨水中会形成酸雨.
(3)天津港危化品爆炸事故中有一种叫电石(CaC2)的物质,遇水反应生成乙炔(C2H2)气体和氢氧化钙,化学反应方程式为CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.另一种危化品金属镁
燃烧后也不能用普通二氧化碳灭火器灭火,因为二氧化碳会支持镁燃烧生成氧化镁和碳,从金属镁的这个燃烧事实使我们对燃烧有了新的认识:燃烧不一定要有氧气参与.(至少写一条新认识)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,下列说法错误的是(  )
A.t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是C>B>A
B.将t2℃时A、B、C的饱和溶液同时降温至t1℃后,所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是C>B>A
C.升高温度可使接近饱和的C溶液变为饱和
D.当A中含有少量B时,可以通过冷却热饱和溶液的方法提纯A

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