【题目】如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。
(1) 请指出带标号仪器的名称:
A. B.
(2) 反应的文字表达式
(3) 实验室采用加热高锰酸钾制取氧气并用排水收集,回顾相关实验并回答下列问题:
① 常在试管口塞一团棉花,其目的是 。
② 试管口略向下倾斜,防止 。
③ 用排水法收集气体时,当气泡 冒出时再开始收集,氧气收集后,要先 ,再 ,目的是 。
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【题目】实验是科学研究的重要手段,正确操作是获得成功的重要保证。请填空:
(1)熄灭酒精灯火焰时应____________________________。
(2)给试管内液体加热时,液体不应_______________________。
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【题目】(一)气体制取:实验室部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:①___________
(2)小强用过氧化氢和二氧化锰制取集氧气,写出该反应的文字表达式或符号表达式 。
(3)若用高锰酸钾制取干燥的氧气,制取装置的组合为 ,写出该反应的文字表达式或符号表达式 _。
(4) 用C装置收集氧气的依据是___________________,若用向上排空气法收集氧气,验满的方法是 。
(5)实验室常用锌粒(固体)和稀硫酸(液体)制取氢气,发生装置应选 , 若用右图F装置收集该气体,气体由 端(填“a”或“b”)导入。
⑹在实验室里制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法,上述两种方法的主要共同点有 。
①采用MnO2均可改变其反应速率 ②反应都不需加热
③都利用含氧物质的分解来达到目的 ④两种方法所需仪器相同。
A. ①③ B.③④ C. ①② D.②④
(二)氧气性质的验证
老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。
(1)请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式或符号表达式: ;
(2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧,这时你认为应 ;
A.放在空气中继续燃烧 B.立即放入水中
(3)在做该实验时在集气瓶中要放少量水,这样做的目的是 。
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【题目】某同学为测定空气里氧气的含量,设计了下图所示的实验装置.
该同学在“化学性质稳定的金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷,用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上.(白磷极易燃烧,燃烧现象、反应和红磷一样)请回答下列问题:
(1)整个实验过程中,可观察到的现象是_______________________;
该反应的符号表达式为:_________________________。
(2)“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比,优点是 __________________ ;
(3)解释冷却到室温后所产生现象的原因______________ .
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【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于氧气获得及其化学性质的网络图(“→”表示一种物质转化为另一种物质.部分反应物和反应条件未标示).请回答:
(1)写出下列物质的名称:C E G
(2)实验室用固体A制取氧气的化学符号表达式
(3)生成物D的化学反应符号表达式
(4)金属B在氧气中燃烧时瓶底预先放水的目的是 。
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【题目】(1)在化学学习过程中,常常要用到分类的方法,利用分类的方法学习化学,可以起到事半功倍的效果。现有7种物质:①雨后的清新空气②铜丝 ③冰水混合物 ④液氧 ⑤葡萄糖注射液⑥氩气 ⑦海水。其中属于混合物的是 (填序号,下同);由原子直接构成的纯净物是 ; 含有氧分子的是 。
(2)蜡烛燃烧、铁生锈、呼吸、森林火灾、酒和醋的酿造以上这些变化都属于化学变化,它们的共同点是 、 。
(3)书写下列反应的文字表达式或符号表达式:
①两种固体混合加热生成空气中含量第二的气体: ;
②红色固体分解生成银白色液体和无色气体: ;
③淡黄色固体在空气中燃烧: 。
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【题目】从微观的角度认识宏观现象,下列对宏观现象解释不正确的是
A. V1mL水和V2mL酒精混合得到V3mL液体:V1+ V2= V3
B. 闻到远处花香——分子在不断地运动
C. 水变为水蒸气体积增大——分子间间隔增大
D. 氧化汞受热分解——分子在化学变化中可以再分
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【题目】化学对环境的保护和改善起着重要作用,下列做法错误的是
A.工业废水经处理达标后再排放
B.化石燃料燃烧会造成空气污染,应禁止使用
C.改进燃煤炉灶,促进燃料充分燃烧
D.使用汽油和柴油的汽车尾气应采用催化净化装置,将有害气体转化为无害物质
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【题目】为了建设“生态扬州、绿色家园”,我市掀起了植树造林的高潮,关于植树造林的目的,下列说法不正确的是( )
A.防止沙尘暴 B.防止水土流失
C.净化空气 D.增加空气中二氧化碳含量
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