步骤 | 蘸有稀硫酸 实验装置 | 实验操作及现象 | 解释与结论 |
1 | 从a管通入NH3,一段时间后,从b管通入CO2,溶液中有固体析出 | (1)蘸有稀硫酸的棉花的作用是 (2)通NH3的a管若伸到液面下,会造成的后果是 | |
2 | 加热,导管口有气泡,澄清石灰水变浑浊 | 步骤1析出的固体是碳酸氢钠 | |
3 | 滴加足量稀盐酸,有气泡产生,固体逐渐消失 | 步骤2加热后得到的固体是纯碱 |
分析 【理论分析】(1)根据相同条件下,碳酸氢钠结晶析出来分析;
(2)根据质量守恒定律以及题干信息来分析书写化学方程式;
【模拟实验】氨气具有刺激性气味,会造成空气污染,可用稀硫酸来进行吸收;氨气极易溶于水;
【实验反思】根据二氧化碳的检验方法来分析.
解答 解:【理论分析】(1)在相同的条件下,碳酸氢钠的溶解度小于氯化铵的溶解度,所以碳酸氢钠结晶析出而氯化铵不会结晶析出;故填:<;
(2)碳酸氢钠在加热的条件下分解为碳酸钠、水和二氧化碳;故填:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
【模拟实验】(1)氨气具有强烈的刺激性气味,挥发到空气中会造成空气的污染,稀硫酸能与氨气反应生成硫酸铵,故用稀硫酸来吸收多余的氨气;故填:吸收过量的氨气,以免挥发到空气中在成污染;
(2)因为氨气极易溶于水,若导管a插入液面以下,会导致饱和的食盐水被倒吸进玻璃管;故填:食盐水被倒吸进玻璃管.
【实验反思】要设计实验证明产生的气体是二氧化碳气体,可将气体通入澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,证明该气体是二氧化碳,也证明了步骤2加热后得到的固体是碳酸钠,故填:将生成的气体通入澄清的石灰水,观察到澄清的石灰水变浑浊,证明步骤2加热后得到的是碳酸氢钠.
点评 本题考查利用课本知识解决新问题能力,能加深学生对课本知识的理解,训练学生的思维能力.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶塞,瓶口有白烟出现 | |
B. | 硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成无色无味的气体 | |
C. | 向含有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸,溶液最终变成无色 | |
D. | 铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 物质 | 操作方法 |
A | Fe (Fe2O3) | 加入过量稀盐酸,充分反应后过滤 |
B | CaO粉末(CaCO3粉末) | 加足量的水,充分搅拌后过滤 |
C | CuSO4 (H2SO4) | 加入足量的NaOH溶液,充分反应后过滤 |
D | NaOH溶液(Na2CO3) | 加入适量Ca(OH)2溶液,充分反应后过滤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CuSO4+H2S═CuS↓+H2SO4 | B. | Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O | ||
C. | 2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2 | D. | 4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3 |
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