有关碳和碳氧化物的说法中，错误的是( )
A. 古代用墨书写或绘制的字画长久不变色，是因为碳的化学性质不活泼
B. 金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同
C. 二氧化碳的排放是导致温室效应的原因之一
D. 用煤火取暖是应注意通风，防止一氧化碳中毒
科目：初中化学 来源：安徽省宿州市埇桥区十校2017届九年级最后一模化学试卷 题型：单选题
如下图为某化学反应的微观示意图，图中“●”“○”表示不同元素的原子。下列说法中正确的是（ ）
A. 生成物有两种 B. 该反应属于置换反应
C. 反应前后分子、原子种类均不变 D. 反应中甲、乙两种物质的分子个数比为2:1
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科目：初中化学 来源：人教版2018届九年级上册化学同步课时练习：第六单元 碳和碳的氧化物 题型：单选题
活性炭能净水，主要是因为它具有( )
A. 难溶性 B. 稳定性 C. 吸附性 D. 可燃性
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科目：初中化学 来源：人教版2018届九年级上册化学同步课时练习：第六单元 碳和碳的氧化物 题型：单选题
下列物质的性质与用途对应的是
A．氧气具有可燃性, 可用于潜水、航天
B．金刚石是天然最硬的物质, 可用于切割大理石
C．氮气的化学性质不活泼, 可用于制造硝酸和氮肥
D．一氧化碳具有可燃性, 可用于冶金工业
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科目：初中化学 来源：北京市西城区2018届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：科学探究题
某些铜制品在空气中久置，表面生成绿色的铜锈(又称铜绿)。某化学实验小组设计并进行实验，探究铜锈的组成和铜生锈的条件。
I．探究铜锈的组成
【查阅资料】① 铜锈受热易分解 ② 硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色
【进行实验】 小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈，按图所示装置实验(部分夹持装置已略去)。观察到B中白色粉末变为蓝色，C中澄清石灰水变浑浊。
【解释与结论】(1)C中反应的化学方程式是______。
(2)依据以上现象分析，铜锈中一定含有的元素：Cu和______。
II．探究铜生锈的条件
【提出猜想】根据铜锈的组成推测，铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关。
【进行实验】实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝，并打磨光亮。设计了如下图所示的5个实验并持续观察。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
实验 |
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现象 | 无明显现象 | 无明显现象 | 铜丝表面 有绿色物质 | 无明显现象 | 无明显现象 |
【解释与结论】
(3)实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”，其目的是______。
(4)得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论，依据的两个实验是______(填编号)。
(5)对比实验②和③，得出的结论是______。
(6)为验证猜想，请在图中将实验⑤补充完整。______
(7)由上述实验可推知，铜生锈的条件是______。
【反思与应用】
(8)结合上述实验，你对保存铜制品的建议是______。
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科目：初中化学 来源：北京市西城区2018届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：实验题
根据下图回答问题。
(1)仪器a的名称是______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是______，选用的发生装置是______(填序号，下同)。
(3)实验室制取二氧化碳，选用的收集装置是______。将燃着的木条放在瓶口，若观察到______，说明瓶中已充满二氧化碳。
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科目：初中化学 来源：山东省枣庄市峄城区2017届九年级下学期第三次模拟考试化学试卷 题型：综合题
实验操作考试考试中为了制取氧气和二氧化碳，实验室提供了以下药品和仪器装置，请回答下列问题：
（1）小英同学选择B装置制取氧气，反应的化学方程式为____________,若她选择E装置收集氧气，则将a与________________相连。
（2）小东抽到的实验是制取二氧化碳并检查其性质，他选择的药品是用盐酸和碳酸钙固体反应，若想控制选择的发生装置B的反应速率，他可以将装置中的一种仪器替换为________；他在将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊（装置气密性良好）。
【提出假设】假设一：澄清石灰水已变质：
假设二：气体X中除了有CO2外，还有__________
【实验探究】用下图所示实验探究上述假设是否合理。
【现象与结论】
实验 | 现象 | 分析与结论 |
一 | 若：试管①中________， 试管②中无明显变化， 试管③中液体变浑浊。 | 试管③中发生反应的化学方程式为_________， 结论：假设二成立。 |
二 | 若：试管①中出现白色沉淀， 试管②中无明显变化， 试管③中无明显变化。 | 试管②中试剂的作用是________， 结论：_______成立。 |
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倾倒液体 B. 
过滤
加热液体 D. 
称量固体