【题目】A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质,它们的部分反应和转化关系如图示(“一”表示两种物质能发生反应,“→””表示一种物质能转化成另一种物质,且省略部分反应物或生成物及条件),已知已知A是一种氧化物,B为二氧化碳,D为气体化合物。请回答:
(1)写出D、E物质的化学式:D_____,E_____。
(2)C转化为A的实验现象为_____。
(3)B转化为A的化学方程式为_____。
【答案】CH4 O2 无色气体燃烧,发出淡蓝色火焰,放热
【解析】
A是一种氧化物,B为二氧化碳,则依据A和B的关系可知A可能是水,D为气体化合物,则D可能是甲烷,EC均能和水相互转化,且两者能够反应,故两者可能是氢气和氧气,D能和E反应,故E是氧气,C是氢气,带入框图推断合理;
(1)D、E分别是甲烷和氧气,两物质的化学式分别为:CH4、O2;
(2)C是氢气,转化成水可以由其燃烧完成,实验的现象为:气体燃烧,发出淡蓝色火焰,放热;
(3)二氧化碳转化成水可以利用二氧化碳和石灰水的反应完成,方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
故答案为:(1)CH4;O2;(2)气体燃烧,发出淡蓝色火焰,放热;(3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
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【题目】某社会实践小组参观了当地的自来水厂生产全过程,并进行社会问卷调查。如图为他们依据调查结果绘制的自来水净化流程图。回答下列问题:
(1)絮凝反应处理常用的物质是_____。
(2)过滤处理池内石英砂的作用相当于实验室过滤装置中的。实验室过滤装置用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_____。
(3)消毒处理的消毒剂是氯气(Cl2),当氯气溶于水时,和水发生反应生成盐酸和次氯酸(HClO),请写出发生反应的化学方程式是_____。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题。
(1)从宏观上观察:如右图所示,试管a和b中产生气体的体积比约为_____,b中产生的气体是_________(填化学式)。
(2)从微观上分析:下列说法正确的是______(填字母)。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由2个氢原子和l个氧原子构成的
(3)从符号上表示:电解水的化学方程式为__________。
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【题目】阅读下列科普短文。
我是本故事的主人公,我叫一氧化碳(CO)。
我的出生之路比较坎坷,妈妈生我时缺氧,所以生下来就只有一个氧原子陪着我。
我还有个弟弟,它比我要幸运的多。它可以帮助植物进行光合作用。当它是固态时,它还可以作为一些好吃的食物的冷藏剂。当它是液态时,还能被做成灭火器,保障着人们的生命安全……而人们一谈起我,第一反应就是三个字:有剧毒!
本来我还能燃烧自己帮人们做做饭,后来无数的人因为我煤气中毒,于是做饭也不让我干了,换成了天然气。
之后每天我都活的很抑郁,但是我没有放弃,我想天无绝人之路,野百合都有春天。后来有一天,我无意中去了冶炼厂,我第一次感受到了自己存在的意义,我可以作为还原剂,把铁矿里的铁给还原出来!
看到了生活希望的我,决定投资自己,一顿努力学习的操作之后,我考上了大学,也认识到了越来越多的朋友。从此,我们的辉煌人生便如水银般铺展开来。我曾经无比羡慕的弟弟,也加入到我们中间来了。我们一起制备甲醇,在一定条件下,我们还可以拉上新朋友甲醇(CH3OH),一起合成乙酸。( (乙酸)
最后,我决定燃烧自己,享受这辉煌的仪式:在蓝色的火焰里,我看见了我的弟弟,他张开双臂,给我一个紧紧的拥抱!
请回答下列问题:
(1)一氧化碳的“弟弟”是_______(写化学式)。
(2)“我无意中去了冶炼厂,我第一次感受到了自己存在的意义,我可以作为还原剂,把赤铁矿里的铁给还原出来”,写出这段文字相关的化学方程式______。
(3)乙酸的化学式______.
(4)下列说法正确的是________。
A 一氧化碳的“妈妈”一定是碳
B 一氧化碳的“弟弟”固态时叫“干冰”
C 天然气属于化石燃料
D一氧化碳燃烧发出耀眼的白光
(5)12g的碳在不同质量的氧气中燃烧,数据如表。
A | B | C | |
碳 | 12g | 12g | 12g |
氧气 | 6g | 16g | 80g |
其中燃烧产物完全是一氧化碳的是_____(填序号)。
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【题目】某研究性学习小组利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并完成下列各题:
(1)写出图中仪器a、b的名称:a_____,b_____。
(2)实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是_____,应选择的气体发生装置是②_____(填字母),气体收集装置是_____(填字母)。
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气,若用盛满水的F装置收集氧气,气体应从导管_____(选填“①”或“②”)通入。
(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水且密度比空气小的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集较纯净甲烷应选择的装置组合_____(填字母)。
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【题目】小红发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体(如图所示),她和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇,于是进行了如下探究。
探究一:包装内填充气体的目的是什么?
(交流讨论)结合膨化食品的实际生产、销售过程,以及人们对食品安全的要求,同学们一致认为在膨化食品包装袋内填充气体的目的是:
(1)防止运输过程中膨化食品被压碎;(2)_____。
小组同学的这一分析得到了老师的肯定,老师还告诉他们,包装袋内填充的是一种初中化学常见气体。
探究二:包装袋内的气体成分是什么?
(猜想与假设)包装袋内的气体为:猜想1:氧气;猜想2:氮气;猜想3:二氧化碳;猜想4:二氧化硫;猜想5:空气。
通过分析,大家认为猜想1是错误的,理由是氧气化学性质比较活泼,食品易与氧气发生缓慢氧化而变质;猜想4也是错误的,理由是_____。
(讲行实验)实验一,抽取包装袋内气体一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振荡,观察不到石灰水变浑浊的现象,小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论,理由是_____,此现象只能说明猜想3不成立。
实验二:另抽取包装袋内气体一瓶,将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭,小组同学据此判断猜想_____不成立,猜想_____成立。
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【题目】某小组验证碳及其氧化物的部分化学性质。
(1)如图一所示,进行碳与氧化铜反应的实验并检验产物。B 中石灰水的作用是_____,A 中发生反应的化学方程式是_____,该反应中铜元素由化合态变为_____态,因此碳 的用途是_____。
(2)如图二所示,进行一氧化碳性质的实验,实验中可以观察到的现象是_____。点燃酒精 灯前应通入一段时间一氧化碳,目的是_____;为确定是否可以点燃 E 处酒精灯,应进行的操作是_____。
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【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题:
(1)实验室用A装置制备氧气的符号表达式为_____________________________;可用于收集氧气的装置是_____________________________; a仪器的名称是_____________________________;
(2)实验室用B或者C装置制备氧气的原理和A装置制备氧气的原理相比优点是______________________________;用B装置制取氧气时漏斗下端必须_____________________________;目的是______________________________。
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【题目】第28届“中国水周”的主题为“节约水资源,保障水安全”。
(1)下列关于水的说法中,正确的有_____(填序号)。
A 水分子是由氢元素和氧元素组成
B 清澈、透明的山泉水是纯净物
C 合理施用农药、化肥,以减少水体污染
D 将活性炭放入硬水中可使其软化
(2)下图表示自来水消毒过程中发生的个反应的微观过程:
①B物质的化学式为_____。
②物质C中氯元素的化合价为_____。
③上述物质中属于化合物的有_____(填序号)。
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