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某校研究性学习小组设计了简单实验方案,验证呼出气体与空气中含量不同,其主要操作步骤如下:(250mL集气瓶、玻璃片、澄清石灰水、木条),请填写相应空格:
操作 现象 结论
取其中一瓶呼出气体和等体积空气将燃着木条伸入集气瓶中 人体呼出的气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量
取其中一瓶呼出气体和等体积空气滴入一些澄清石灰水后振荡
提示信息:
(1)木条燃烧要有氧气参与,氧气含量越高燃烧越旺.
(2)二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊,当二氧化碳含量越高时,浑浊越明显.
我们都知道,人体呼吸时能把空气中的氧气转化为二氧化碳,因而呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量,呼出气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量.可根据氧气的助燃性,用燃着的木条进行实验来比较二者中氧气含量的多少;可根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水进行实验来比较二者中二氧化碳含量的多少.所以取其中一瓶呼出气体和等体积空气将燃着木条伸入集气瓶中,我们可以观察到的现象是:空气中木条燃烧更旺(呼出气体中木条燃烧不旺);取其中一瓶呼出气体和等体积空气滴入一些澄清石灰水后振荡,我们可以观察到的现象是:呼出气体中石灰水变浑浊;结论是:人体呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量.
故答案为:
①空气中木条燃烧更旺(呼出气体中木条燃烧不旺).
②呼出气体中石灰水变浑浊.
③人体呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

逻辑推理是化学学习常用的思维方法.某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率.于是,他们对此展开探究:
(1)提出问题:什么物质是该反应催化剂?
(2)设猜想与假设:下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想.
假设一:小芳同学:铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂.
假设二:小华同学:铁钉里的
 
是H202溶液分解反应的催化剂.
(3)实验与结论:

实验操作
实验现象
实验结论
实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象.
 
反应的化学方程式为:
 

假设一成立
实验Ⅱ:取10 mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入
 
,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象.

无现象

假设二
 

(填“成立”或“不成立”)
(4)讨论交流:
同学们讨论后认为,小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂,理由是:
 

请你设计实验(写出实验步骤、实验现象及结论)证明其中的某一点理由:
 

(5)反思与评价:
小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小强觉得很奇怪,你能猜想其中的原因吗?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某校化学研究性学习小组的同学对一瓶敞口放置的氢氧化钠产生了兴趣,甲乙两组同学围绕这瓶氢氧化钠进行了一系列的探究活动.
【提出问题】①氢氧化钠是否完全变质②样品中碳酸钠的质量分数是多少?
【查阅资料】①氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水
②向氢氧化钠和碳酸钠混合物中加入盐酸时,盐酸先与氢氧化钠反应,再与碳酸钠反应;
【设计实验】实验一:探究氢氧化钠固体的变质情况
①取少量该固体样品置于试管中,向其中加入稀盐酸,发现有气泡产生,说明该样品中含有碳酸钠,由此可确定该固体已发生变质.则反应方程式为
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠,同学们又进行了如下表所示的实验.请将下表填写完整.
实验目的 实验操作 现象 结论或化学方程式
除去碳酸钠 取少量该固体样品溶于水配成溶液,滴加适量的氯化钙溶液,
充分反应后过滤

白色沉淀
白色沉淀
有关反应的化学方程式为

Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
检验是否含有氢氧化钠 向过滤后的滤液中滴入
酚酞试液
酚酞试液
变红
变红
该样品中含有氢氧化钠
实验二:测定其中碳酸钠的质量分数
【设计方案】
①甲组同学:称取16.40g样品,放入过量的盐酸直到反应停止,共收集到4.40g二氧化碳.(设计思路:根据样品与盐酸反应生成二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量,再计算样品中碳酸钠的质量分数.)
②乙组同学:称取16.40g样品,加水配成溶液,向溶液中加入过量的澄清石灰水.过滤、洗涤、干燥,共得到白色沉淀10.00g.(设计思路:根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量,先求出碳酸钠的质量,再计算样品中碳酸钠的质量分数.)
【解决问题】根据两组同学的实验结果,请你帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数:
设碳酸钠质量为x
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106 44
x 4.4g
106
x
=
44
4.4g

x=10.6g
样品中碳酸钠的质量分数=
10.6g
16.40g
×100%
=64.6%
答:样品中碳酸钠的质量分数64.6%.
设碳酸钠质量为x
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106 44
x 4.4g
106
x
=
44
4.4g

x=10.6g
样品中碳酸钠的质量分数=
10.6g
16.40g
×100%
=64.6%
答:样品中碳酸钠的质量分数64.6%.
.(任选一组数据进行计算,写出过程)
【交流与反思】
(1)在交流时,老师问同学们“能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”,甲乙两组的同学都一致认为可以.但小明思考后,觉得甲、乙两种方案都不妥,理由是:
样品中有水,无法测出样品的氢氧化钠的质量
样品中有水,无法测出样品的氢氧化钠的质量

小明又重新设计新方案:先用电子秤准确称取16.40g变质的NaOH样品放入锥形瓶中,用电子秤秤得锥形瓶及样品的总质量为51.40g,再把175.00g 7.3%稀盐酸平均分成7份依次加入样品中,每次充分反应用电子秤秤得锥形瓶及所盛物质的质量,实验数据记录如下:
加入盐酸的次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次
锥形瓶及所盛物质的总质量 76.40 101.40 126.40 151.40 174.20 197.00 222.00
(2)请根据上述实验数据,计算样品中氢氧化钠的质量分数为
48.8%
48.8%
.(不要写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

逻辑推理是化学学习常用的思维方法.某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率.于是,他们对此展开探究:
(1)提出问题:什么物质是该反应催化剂?
(2)设猜想与假设:下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想.
假设一:小芳同学:铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂.
假设二:小华同学:铁钉里的________是H202溶液分解反应的催化剂.
(3)实验与结论:

实验操作
实验现象
实验结论
实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象.
________
反应的化学方程式为:________
假设一成立
实验Ⅱ:取10 mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入________,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象.
无现象

假设二________
(填“成立”或“不成立”)
(4)讨论交流:
同学们讨论后认为,小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂,理由是:________.
请你设计实验(写出实验步骤、实验现象及结论)证明其中的某一点理由:________.
(5)反思与评价:
小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小强觉得很奇怪,你能猜想其中的原因吗?________.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

逻辑推理是化学学习常用的思维方法.某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率.于是,他们对此展开探究:
(1)提出问题:什么物质是该反应催化剂?
(2)设猜想与假设:下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想.
假设一:小芳同学:铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂.
假设二:小华同学:铁钉里的______是H202溶液分解反应的催化剂.
(3)实验与结论:

实验操作
实验现象
实验结论
实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象.
______
反应的化学方程式为:______
假设一成立
实验Ⅱ:取10 mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入______,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象.
无现象

假设二______
(填“成立”或“不成立”)
(4)讨论交流:
同学们讨论后认为,小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂,理由是:______.
请你设计实验(写出实验步骤、实验现象及结论)证明其中的某一点理由:______.
(5)反思与评价:
小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小强觉得很奇怪,你能猜想其中的原因吗?______.

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科目:初中化学 来源:2010年安徽省中考化学导向预测化学模拟试卷(解析版) 题型:解答题

逻辑推理是化学学习常用的思维方法.某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率.于是,他们对此展开探究:
(1)提出问题:什么物质是该反应催化剂?
(2)设猜想与假设:下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想.
假设一:小芳同学:铁钉表面的氧化铁是H22溶液分解反应的催化剂.
假设二:小华同学:铁钉里的______是H22溶液分解反应的催化剂.
(3)实验与结论:

实验操作
实验现象
实验结论
实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象.
______
反应的化学方程式为:______
.2H2O+O2

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