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在今年沈阳市化学实验操作考查中,我们认真完成了用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验,请据此实验回答下列问题.
(1)写出指定仪器的名称:A
 
;B
 
.要检查A装置的气密性是否良好,通常是把导管口插入水中,
然后双手紧握锥形瓶外壁,观察导管口是否有气泡产生.请你回答这种做法的依据是什么?(用微粒的观点解释)
 

(2)A装置内发生的化学方程式为
 
.二氧化锰在该反应中的作
 
 剂,实验后回收二氧化锰的最佳方法是
 

(3)在实验过程中,某同学由于动作太慢,氧气还没有收集满,锥形瓶内的反应就已经停止(如图所示).若想集满这瓶氧气,在不拆缷装置的前题下,请你帮他想出两种方法.
 
;②
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,催化剂的特点与催化作用,利用分子与原子的性质分析和解决问题,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)熟练掌握常见仪器的名称及用途;熟悉微粒的性质之二:运动性、微粒之间有间隔,知道宏观与微观的联系,即:宏观上体积的膨胀与微观上粒子的运动和微粒之间的空隙变大有着密切的关系;
(2)熟练书写双氧水制取氧气的反应方程式,知道反应物是过氧化氢,生成物是水合氧气,二氧化锰是催化剂;不溶性固体与液体分离的方法常用过滤;
(3)根据实验现象中出现这样的问题,解决时就会首先想到反应物是谁就再加谁,反应就会继续;再者就是将生成物全都收集起来.
解答:解:(1)根据受热时微粒运动加快,间隔变大的原理,故答案为:手握锥形瓶,使瓶内气体受热,微粒运动速率增大,间隔变大,气体体积膨胀,能从导管口逸出;
(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气,同时产生水,写出反应的原理;二氧化锰是固体,双氧水是液体,固体和液体分离要用过滤的方法.故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; 催化; 过滤;
(3)①因为二氧化锰在化学反应前后化学性质不变,所以再加入适量的双氧水反应又会继续;
②因为反应结束后,锥形瓶内仍然有氧气停留,因此可以利用水将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中.
故答案为:再加入适量的双氧水使反应继续进行或从分液漏斗向锥形瓶内加水,将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中.
点评:本题主要考查实验室制取氧气的原理,装置气密性检查的依据,及对实验操作的分析,能较好考查学生的分析能力.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气的性质描述,错误的是(  )
A、氧气极易溶解于水,使水中生物能生存
B、氧气的密度比空气略大
C、氧气能够支持燃烧
D、氧气能够供给呼吸

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科目:初中化学 来源: 题型:

铝制品抗腐蚀性好,是因为铝极易与空气中的氧气反应,生成一层
 
的氧化铝薄膜,阻止里面的铝进一步被氧化.该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察图中的有关操作和现象,判断下列叙述正确的是(  )
A、集气瓶中的气体可能是二氧化碳
B、集气瓶中的气体可能是空气
C、集气瓶中的气体一定是氧气
D、集气瓶中的气体一定是氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁制品锈蚀,实际上是铁与空气中的
 
 
等发生的化学反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室需要60g10%的硝酸钾(KNO3)溶液,现提供50g20%的硝酸钾(KNO3)溶液、40g5%的硝酸钾(KNO3)溶液以及足够的硝酸钾(KNO3)固体和水,请选用以上提供的药品设计两种配制方案,(只要说明配制所需的各种药品用量,举例:6gKNO3固体和54g水)
 方案1:
 
;方案2:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小刚和小丽两位同学用如图所示装置进行实验,验证CO2与NaOH是否发生反应.

(1)小刚用A装置未看到明显的现象,他认为CO2与NaOH不发生反应.
(2)小丽用B装置进行实验,看到气球变鼓,认为CO2与NaOH发生反应,反应的方程式为
 

老师指出:CO2与水接触也能看到上述现象,因此上述实验不足以证明CO2与NaOH发生了反应,两位同学经过认真思考,决定从分液漏斗再向B烧瓶中加入足量的稀盐酸,又看到气球变瘪,从而确定CO2与NaOH发生了反应.解释气球变鼓的原因
 
,变瘪的原因
 

(3)证明C中的CO2与NaOH溶液发生反应,两位同学认为利用该装置做个对比实验,补做的实验是:实验操作
 
,实验现象
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

久置的石灰水表面有一层硬膜,久盛石灰水的瓶壁上有一层白色固体,这种硬膜和附着在瓶壁上的固体的主要成分的名称是
 
.若这种固体附着在试管内壁,可先用
 
洗涤,然后再用水冲洗,所发生的反应的化学方程式是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将2.3克某物质在氧气中燃烧,可得到4.4克二氧化碳和2.7克水,则该物质中(  )
A、只含碳元素
B、只含碳、氢两种元素
C、只含碳、氧两种元素
D、只含碳、氢、氧三种元素

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