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    一氧化碳与氧化铜反应的化学方程式为
     
    ，与三氧化二铁反应的化学方程式为
     
    ，所以其可用于
     
    ．
    考点：一氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：根据一氧化碳的化学性质：一氧化碳具有还原性，据此结合其用途进行分析解答即可．
    解答：解：一氧化碳具有还原性，与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2；在高温下和三氧化二铁反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2；所以其可用于冶炼金属．
    故答案为；CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2；Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2；冶炼金属．
    点评：本题难度不大，掌握一氧化碳的化学性质与用途是正确解答本题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质属于纯净物的是（　　）
    A、空气B、蔗糖水
    C、矿泉水D、蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有H、C、O、S、Cu五种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一个（用化学式表示）：
    （1）用于制造电线电缆的是
     
    ；
    （2）天然气的主要成分是
     
    ；
    （3）会形成酸雨的气体是
     
    ；
    （4）水溶液呈蓝色的物质是
     
    ；
    （5）实验室中用于制氧气的物质是
     
    ；
    （6）化学实验室中最常用的燃料是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    阅读短文，回答问题．
        某校太阳能科技活动小组的同学口径为1m的铁锅，内壁贴上表面光亮的铝箔，制成太阳灶，把太阳灶正对着太阳，太阳灶能将照射到它上面的光合热集中在灶前某处，在该处放一盛水的铝壶，就可将壶中的水加热（如图所示）．
    根据上述短文归纳铝的物理性质与用途，并填入下表中（至少写出两点）：
    铝的用途铝的性质
      
      

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    取10g锌加入到100g稀盐酸中，恰好完全反应得剩余固体3.5g，求产生氢气质量？盐酸溶液中溶质的质量分数？所得溶液中溶质的质量分数？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今有A、B、C、D、E五种装置如图所示．按下列要求回答问题（所选装置用其代号字母表示）
    （1）实验室用高锰酸钾加热分解来制取氧气时，发生装置选用
     
    ，收集装置选用
     
    ；该装置制取氧气的化学方程式为
     
    ．
    （2）实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时，发生装置选用
     
    ，收集装置常选用
     
    ；该装置制取二氧化碳的化学方程式为
     
    ．用该装置制取二氧化碳检验二氧化碳气体是否收集满，把燃着的木条伸到
     
    ．某同学收集的二氧化碳不足，而无法使木条熄灭，可能原因（写一点）
     
    ．
    （3）硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液（氢硫酸）．实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：
    ①硫化氢气体具有臭鸡蛋味，这是硫化氢的
     
    （填“物理”或“化学”）性质．
    ②硫化氢的水溶液能使紫色石蕊试液变
     
    色．
    ③实验室制取硫化氢气体时，发生装置应选用
     
    ，收集装置应选用
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中，利用如图装置可以制取某些气体，请回答下列问题．
    （1）写出带标号①的仪器的名称：①
     

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择A做发生装置时，试管口需要放一团棉花的原因是
     
    ；写出该反应的文字式表达式
     
    ；
    （3）若实验时用B装置此法代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是
     
    （填编号）． 
    A．生成物只有氧气         B．不需加热              C．需加热．
    （4）用收集到的氧气做铁丝燃烧实验时，发现瓶底炸裂，产生这种后果的操作原因可能是
     
    ．
    （5）用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满．这是利用了氧气的
     
    、
     
    性质．
    （6）二氧化碳是一种能溶于水，密度大于空气的密度，收集二氧化碳气体应选择的装置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑ 他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生．查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
    实验验证：
    （1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红．
    （2）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有
     
    气体生成，证明李洋同学是判断是正确的．
    实验反思：（3）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
    ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；②原因二：反应C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；③原因三：…如果是原因一反应的化学方程式是
     
    ；如果是原因二，反应的化学方程式是
     
    ．
    （4）从环保角度考虑，你认为该装置还需要做怎样的改进
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某生产化肥碳酸氢铵（NH4HCO3）的企业，作了一个大型户外广告．如图所示相关信息：
    ①碳酸氢铵（NH4HCO3）中氮氮元素的化合价是
     
    ．
    ②碳酸氢铵（NH4HCO3）中氮、氢、氧、碳四种元素的质量比为多少？
    ③碳酸氢铵（NH4HCO3）中氮元素的质量分数是多少？（结果精确的0.01%）
    ④通过计算该广告属于
     
    （填写“虚假”或“真实”）广告？
    ⑤每袋化肥中氮元素的质量多少kg？

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