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使可燃物的燃烧火焰熄灭,可以采取隔离可燃物;使可燃物与空气或氧气隔离;降低温度使其低于着火点的方法,常用灭火材料有水,泡沫灭火器,沙子等,用水灭火主要利用的原理是
 
,用沙子灭火主要利用的原理
 
考点:灭火的原理和方法
专题:化学与生活
分析:根据已有的知识进行分析解答,灭火就是破坏燃烧的条件,根据具体的灭火方法分析解答即可.
解答:解:用水灭火主要利用的原理是降低温度到可燃物的着火点以下,用沙子灭火主要利用的原理是隔绝氧气,故填:降低温度到可燃物的着火点以下,隔绝氧气.
点评:本题考查的是灭火的原理,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B两种化合物均有R和氧两种元素组成的,在化合物A和B中,R元素的质量分数分别为50%和40%,若A的化学式为RO2,则B的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中正确的是(  )
A、
点燃酒精灯
B、
检查装置气密性
C、
加热液体
D、
倾倒液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

烧杯中装有一定量硫酸和硫酸镁的混合溶液.某同学为测定该混合溶液中硫酸及硫酸镁的质量,向烧杯中逐渐加入一定质量分数的氢氧化钠溶液,得到沉淀的质量与所加氢氧化钠溶液质量关系如下表所示:请回答下列问题:
(1)表格中x为
 
克;
(2)所加氢氧化钠溶液溶质质量分数
 

(3)原混合溶液中所含硫酸的质量
 
加入NaOH质量/g1632486480
生成沉淀质量/g01.163.484.64x

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示的三种微粒结构示意图,所获取信息不正确的是(  )
A、②表示的元素是金属元素
B、①表示的是原子,②表示的是离子
C、它们表示两种元素
D、②③化学性质相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学取8mL水并加热,提供的仪器有:①10mL量筒②100mL量筒③酒精灯④容积20mL的试管⑤容积30mL的试管⑥试管夹,所选用仪器组合正确的一组是(  )
A、②③④⑥B、①③⑤⑥
C、①③④⑥D、①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图提供的信息,下列判断正确的是(  )
A、元素所在的周期数等于其原子的最外层电子数
B、钠离子核外有三个电子层
C、第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多
D、在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子,其离子符号是Mg+

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科目:初中化学 来源: 题型:

“化学反应条件的控制是实验灵魂”.某校化学兴趣小组在老师指导下,进行了“影响双氧水分解因素”的实验.请你帮助回答下列问题.
(1)取两支大试管,分别倒入适量的6%、15%的双氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小试管气体,发现浓度大的先收集满.该操作过程中合理的排列顺序是(从以下5个选项中选填序号)
 

①检验装置的气密性; ②待有连续稳定气泡再排水集气;③将水槽中待收集气体的小试管注满水;④旋紧连有导管的单孔胶塞;⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末.
(2)用试管进行排水法集气时,主要出现了如图示所示的4种操作,其中合理的是
 


(3)取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水,再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末,发现a 中比b中产生气泡多且快.随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内,发现a中火星复燃,b中火星仅发亮但不复燃.由此得出影响双氧水分解的因素是
 

(4)请你帮助他们继续探究.(只要求提出一种影响双氧水生成氧气的快慢的因素和实验方案)
【假  设】
 

【实验方案】
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某家里蒸馒头用的纯碱中含有少量的氯化钠,某实验小组要测定该纯碱中碳酸钠(Na2CO3)的含量.现取该纯碱样品8克,加入稀盐酸溶液恰好完全反应,同时产生了2.2克气体.试计算:纯碱样品中碳酸钠的质量分数.

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