【题目】“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水,主要处理步骤与自来水的净化过程相似,如图所示:(③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)
(1)②中活性炭的作用是_________(填字母。下同),④中超滤膜的作用是_________。
A 去除有害菌和部分病毒
B 吸附色素和异味
C 除去较大的不溶性杂质
(2)取用河水时,要降低水的硬度和杀灭病原微生物,生活中常采取方法_________。
(3)在烧水过程中,水烧开时,经常看到壶盖被顶开了,试从微观的角度解释这一现象________。
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【题目】化学用语和专用术语是学好化学的重要工具。
(1)判断下列化学符号中“2”的含义,并用相应的序号填空。
a 表示微粒数目 b 表示元素化合价 c 表示离子所带电荷数
①2NH3:_______;②CO32-:_______; ③O_______。
(2)选择合适的化学术语,并用相应的序号填空。
a 氧化 b 吸附 c 结晶
①活性炭能_______冰箱内的异味;
②水果在空气中因_______而腐烂;
③冬天,蜂蜜中会出现白色固体,是因为低温时蜂蜜中的葡萄糖_______。
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【题目】请根据图中所示实验装置回答问题。
(1)写出下列仪器的名称:a __________; b___________;
(2)实验室用A装置制备氧气的反应文字表达式为_________ , 用C装置收集氧气的依据是________,若用D装置收集氧气,检验氧气是否集满的方法是_________。
(3)用高锰酸钾制备氧气时,选用A时,有不足之处是___________。
(4)实验室用B制取氧气,若要控制反应速率,应用__________代替a,若用C收集氧气,一有气泡就开始收集导致的后果是___________________。
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【题目】用下图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同,下列叙述正确的是
A. 通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高
B. 实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长
C. 通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高
D. 通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低
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【题目】将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃。若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量。试推断:
(1)试写出下列物质的名称A________________B______________C________________D_______________E________________F______________
(2)写出下列反应的文字表达式(部分反应物或产物请补充完整):
①加热E得到A和C:_______________________________此反应属于_________反应(填“化合”或“分解”);
②D与C反应:_______________________________此反应属于_________反应;
③A与B混合:_____________________________
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【题目】课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。 | |
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。 |
(实验结论)
(1)A中产生的气体是_____________。
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的___________和____________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。
(3)写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式__________________________。
(实验评价)
(1)实验设计Ⅳ的目的是__________________________________________。
(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_______。
(实验拓展)
(1)查阅资料得知:CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______________(填序号)。
A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(2)实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察到带火星的棒香立即复燃。
对该创新实验的评价,你认为不合理的是_________(填序号)。
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验使用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强
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【题目】A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、X、Y都是初中化学中的常见物质,已知A是小苏打的主要成分,F是大理石的主要成分,J、X是单质,通常情况下C为液体。它们之间有如下图的反应关系。
请你回答下列有关问题:
(1)有关物质的化学式:A为_____________,E为____________。
(2)有关反应的化学方程式:
I分解的反应_________________。
F与Y的反应______________。
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【题目】实验小组的同学在实验室里选用下列装置,探究硫在氧气中燃烧的实验
(1)写出图中标号仪器的名称:①_____;
(2)小金同学选用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,他选择的发生装置是_____(填字母序号,下同),收集纯净的氧气,选用_____,写出该反应的化学式反应式_____。
(3)小银同学选用高锰酸钾制取氧气,写出该反应的化学式表达式是_____,试管口略微向下倾斜,是因为_____。
(4)小金观察到硫在氧气中燃烧的现象是_____(两条) 。
(5)小铜同学想用锌与稀硫酸反应,常温下制取氢气,发现硫酸浓度稍大,反应非常剧烈,他应选择的发生装置是_____,欲收集干燥的氢气,选用的收集装置是_____。
(6)小金想收集半瓶氧气,设计的收集装置如图所示,氧气从_____端进入(填序号),装置内的空气对测量结果_____(填“有影响”或“无影响”)。
(7)小金对实验进行反思:哪些因素决定发生装置类型_____?哪些因素决定收集装置类型_____?
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【题目】暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D,常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D,若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E。某物质放在D中点燃能剧烈燃烧,生成白色固体F。
(1) 写出各物质的名称:
B___________ E ______________。
(2) A发生的反应符号表达式 ________该反应类型(_______);过氧化氢溶液遇到C放出D的反应符号表达式 ________________;生成F的反应符号表达式 __________
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