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    对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象的分析合理的是（ ）
    【答案】分析：A、酚酞试液在碱性溶液中变红；
    B、氯化钡溶液能与含硫酸根离子或碳酸根离子的物质反应生成白色沉淀；
    C、活泼金属和碳酸盐与盐酸反应都能生成气体；
    D、把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，说明该气体不支持燃烧．
    解答：解：A、酚酞试液遇碱性溶液变红，向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱性溶液，故A正确；
    B、氯化钡溶液能与含硫酸根离子或含碳酸根离子的物质反应生成白色沉淀，向某无色溶液中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，不能证明该溶液含硫酸根离子，故B错误；
    C、活泼金属和碳酸盐与盐酸反应都能生成气体，故C错误；
    D、把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，说明该气体不支持燃烧，不支持燃烧的气体除了二氧化碳还有氮气，故D正确．
    故选AD．
    点评：本题考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活应用．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    32、对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力．某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，a为活塞，b为支管口．由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）．

    （1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是
    分子在不断运动
    ．
    （2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，该反应的化学方程式为：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
    ①通过仔细观察，可看到两条试纸出现的相同现象是
    试纸变红
    ，不同现象是
    下面的先变红上面的后变红
    ．
    ②将燃着的木条放在支管口处，可观察到的现象是
    木条熄灭
    ．
    ③综合分析①和②现象，能够总结出二氧化碳的性质有
    二氧化碳不可燃、不支持燃烧，密度比空气大，能和水反应生成酸
    ．
    （3）丙同学设计了如图3所示装置．向内置试管中滴入足量溶液A，一段时间后，观察到水中锌粒表面逐渐有气泡生成，则A溶液为
    浓盐酸
    （填物质名称），出现该现象的原因可能是
    浓盐酸有挥发性，会发出的氯化氢溶于大试管中的水又得到盐酸，进而与锌粒发生反应
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力．某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）．

    （1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是
    分子是不断运动的
    分子是不断运动的
    ．
    （2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，
    化学方程式为：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
    ①通过仔细观察，两条试纸发生的变化是
    ①试纸由下至上依次变红
    ①试纸由下至上依次变红
    ，
    ②乙同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是
    二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸
    二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸
    ．
    ③乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：
    实验结论 实验操作
    ①二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
    ②二氧化碳不能使紫色石蕊变色

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室对二氧化碳的制取和性质的探究
    （1）选择药品．小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
    组别 药品 实验现象
    ① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
    ② 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    ③ 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率非常快
    从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的文字表达式为
    碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
    碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
    ；不选择第③组药品的原因是
    反应太快来不及收集
    反应太快来不及收集
    如果要解决这个问题可将长颈漏斗改为
    分液漏斗或针筒
    分液漏斗或针筒
    （一种实验仪器）．
    （2）选择装置．通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置．你认为他选择的依据是
    药品状态或固体和液体反应
    药品状态或固体和液体反应
    和
    反应条件或不要加热或常温
    反应条件或不要加热或常温
    ．
    （3）制取气体．将药品装入所选装置制取气体，并用
    向上排空气
    向上排空气
    法收集．验满方法是
    用燃着的木条伸到集气瓶口，若立即熄灭，则已满
    用燃着的木条伸到集气瓶口，若立即熄灭，则已满
    ．
    （4）气体检验．将燃着的木条伸入气体中，木条立即熄灭，因此他确定该气体是二氧化碳．他的检验方法是否正确？请说明理由．
    不正确，因为不能支持燃烧的气体不是只有二氧化碳一种
    不正确，因为不能支持燃烧的气体不是只有二氧化碳一种
    ．正确检验二氧化碳的方法所发生反应的文字表达式是
    二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
    二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
    ．
    （5）如图所示，请回忆老师做的“倾倒二氧化碳”的演示实验，回答问题：
    甲、乙两同学共同收集满两瓶质量相同的二氧化碳气体，并分别将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，请分析回答：
    ①甲同学用甲图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，请你告诉我们，为什么是由下而上熄灭？
    由于CO2密度比空气大，沿烧杯壁流到底部，下面的蜡烛首先接触到CO2，由于CO2不燃烧也不支持燃烧，故由下向上逐渐熄灭
    由于CO2密度比空气大，沿烧杯壁流到底部，下面的蜡烛首先接触到CO2，由于CO2不燃烧也不支持燃烧，故由下向上逐渐熄灭
    ．
    ②乙同学用乙图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭，请你联系知识分析，用乙图的倾倒方式为什么二氧化碳没有进入烧杯？
    乙图的倾倒方式，没用玻璃片掩盖，直接倒在火焰的上方，由于蜡烛燃烧放热，使得气体受热，密度变小，故CO2不能与蜡烛火焰接触而跑到空气去了
    乙图的倾倒方式，没用玻璃片掩盖，直接倒在火焰的上方，由于蜡烛燃烧放热，使得气体受热，密度变小，故CO2不能与蜡烛火焰接触而跑到空气去了
    ．
    （6）如图所示，请回忆教材中“酒精灯的使用方法”，回答问题：
    ①只能用燃着的火柴或细木条去点燃酒精灯，用酒精灯引燃另一只酒精灯会引起失火，原因是
    用酒精灯去引燃另一只酒精灯时，酒精灯倾斜可能会流出酒精，故会引起失火
    用酒精灯去引燃另一只酒精灯时，酒精灯倾斜可能会流出酒精，故会引起失火
    ．
    ②为避免引起失火，用完酒精灯后，不能立即向酒精灯里添加酒精，应该用灯帽盖灭并且使酒精灯
    冷却
    冷却
    后，再添加酒精．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （6分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：
    ①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
    ②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；
    ③用火柴去点白烟；
    ④切下一块石蜡，放入水中；
    ⑤熄灭蜡烛；
    ⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。
    请回答以下问题：
    （1）参看下表的实验记录，以上操作步骤的正确排序是____________。
    （2）按要求填写下列实验现象及其结论
     探究步骤
    		对实验的观察和描述
     点燃前
    		石蜡放入水中观察到的现象__________________________
     燃着时

    ①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的_____（选填图中字母）处最先炭化。
    ②干冷的烧杯内壁出现__________现象，澄清的石灰水__________。
     熄灭后
    		吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。
     
    结论：蜡烛燃烧生成______________。

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    科目：初中化学 来源：2012年初中毕业升学考试（湖北十堰卷）化学（解析版） 题型：选择题

    （2分）认真对实验现象进行观察和分析，有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法．下列对实验现象分析得出的结论正确的是（　　）

    A．向某固体内滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定含有碳酸根

    B．某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥是铵态化肥

    C．向氯酸钾中加入少量的高锰酸钾加热，产生O2的速率明显加快，则高锰酸钾是氯酸钾分解反应的催化剂

    D．向某溶液中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀生成，则原溶液中一定含有

     

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