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    3．A为暗紫色固体，B为无色液体，C、D都是黑色粉末．将A加热有F气体产生，B和C混合常温下反应也产生F气体，且化学反应前后C的质量和化学性质都没有改变．只有A加热时还会有C产生，D在F中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并生成无色气体E，E能使澄清石灰水变浑浊．
    根据以上事实写出各物质的名称：
    A高锰酸钾；B过氧化氢溶液；C二氧化锰；D碳；E二氧化碳； F氧气．

    分析 根据A为暗紫色固体，B为无色液体，C、D都是黑色粉末，E能使澄清石灰水变浑浊，所以E是二氧化碳，D在F中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并生成二氧化碳，所以D碳，F是氧气，将A加热有氧气气体产生，B和C混合常温下反应也产生F气体，且化学反应前后C的质量和化学性质都没有改变，只有A加热时还会有C产生，所以A是高锰酸钾，B是过氧化氢溶液，C是二氧化锰，然后将推出的物质进行验证即可．

    解答 解：A为暗紫色固体，B为无色液体，C、D都是黑色粉末，E能使澄清石灰水变浑浊，所以E是二氧化碳，D在F中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并生成二氧化碳，所以D碳，F是氧气，将A加热有氧气气体产生，B和C混合常温下反应也产生F气体，且化学反应前后C的质量和化学性质都没有改变，只有A加热时还会有C产生，所以A是高锰酸钾，B是过氧化氢溶液，C是二氧化锰，经过验证，推导正确，所以A是高锰酸钾，B是过氧化氢溶液，C是二氧化锰，D是碳，E是二氧化碳，F是氧气．
    故答案为：高锰酸钾，过氧化氢溶液，二氧化锰，碳，二氧化碳，氧气．

    点评 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    17．现有铜粉和铁粉的混合物24.4g，放入足量的硫酸铜溶液中，完全反应后（假设铁完全反应），经过过滤干燥，共得红色沉淀物25.4g，计算原混合物中铜的质量分数？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．试管是化学实验中的常见仪器，它既可以作为反应的发生装置，也可以用于收集气体．以下装置体现了它有多种用途．结合装置回答问题：

    （1）实验室用氯酸钾制取氧气，发生装置可选择A（填装置的序号）；如果用高锰酸钾制取氧气，应在试管口处放一团棉花目的是防止高锰酸钾进入导管，试管口要略低于试管的底部，目的是防止水蒸气冷凝回流炸裂试管
    （2）选用装置B制取气体时，对反应物的状态和反应条件的要求是反应物是固体和液体，不需要加热；
    B装置可用过氧化氢和二氧化锰（填药品的名称）制取氧气，其反应原理可用文字表达式表示为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；如果想要随时添加液体药品并能控制化学反应速率，可以添加一个仪器是分液漏斗（填仪器名称），常温下利用次氯酸钙（固体）与盐酸（液体）反应制取氯气可选择的发生装置是B．（填装置的序号）
    （3）如果用C装置给液体加热，试管口应朝着没有人的方向，试管与水平桌面成45度角．加热时应先预热试管．
    （4）用D或E装置收集气体优点是比较简单，缺点是可能不纯净．所以导气管接近试管底部的目的是使收集的气体更纯净；
    如果用排水法收集气体，也可能导致收集到的气体不纯净，可能的原因是刚出现气泡就开始收集；或收集前集气瓶中的水不满．
    （5）F装置有多种功能，试管里装的是水．在给危重病人输氧时，氧气应从a端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．水是生命之源，它与我们的生活密切相关．
    （1）除去食盐水中混有的泥沙，操作方法是过滤．
    （2）区别软水和硬水的方法为加肥皂水 若是软水其现象为产生泡沫较多，若是硬水现象为产生泡沫较少
    （3）下列为净化水的操作，其中净化程度最高的是B．
    A．吸附      B．蒸馏       C．过滤      D．静置沉淀
    （4）世博园直饮水主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水，其中活性炭起吸附作用．
    （5）如图为电解水的装置，A、B试管中得到的气体体积比为2：1，通过此实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，其中检验A的方法为用燃着的木条检验，气体能过燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是氢气 检验B的方法用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气 为该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（　　）
    A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在空气中燃
    C．高锰酸钾受热分解D．镁带在空气中燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气，但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的产物，为了证明这个问题，某研究性学习小组设计了如图装置进行实验（Ⅰ、Ⅱ瓶中均装有澄清石灰水）．
    （1）提出假设：人呼出的二氧化碳不是来自空气而是人体代谢的产物．
    （2）进行实验，验证假设：
    ①该同学吸气时，将活塞A打开，活塞B关闭（填“打开”或“关闭”），此时可观察到Ⅰ瓶内的现象是无明显变化．
    ②该同学呼气时，将活塞A关闭，活塞B打开（填“打开”或“关闭”），此时可观察到Ⅱ瓶中的现象是澄清石灰水变浑浊．
    （3）实验分析：Ⅰ瓶中所装澄清石灰水的作用是除去空气中的二氧化碳，防止造成干扰；Ⅱ瓶中所装的澄清石灰水的作用是证明人呼出的气体中含有二氧化碳．
    （4）实验结论：人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．2013年6月5日是“世界环境日”，中国主题为“同呼吸共奋斗”．
    （1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和天然气等．
    （2）二氧化碳是一种温室气体．某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

    当打开K，反应一段时间后：
    ①D烧杯中下层（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大，具有的化学性质是不燃烧，不支持燃烧．
    ②B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊．B处使紫色石蕊溶液变红的物质是碳酸；写出C处发生变化的文字表达式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．（1）写出下列元素的符号或名称：
    铝元素Al，Ne氖元素，锌元素Zn，Hg汞元素；
    （2）写出下列粒子的符号或名称：
    2Cu两个铜原子，3CO三个一氧化碳分子，4个镁离子4Mg2+，氢氧根OH；
    （3）写出下列物质的符号或名称：
    氧化铁Fe2O3，氯化氢HCl，CuO氧化铜，CaCl2氯化钙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．某同学设计如图实验装置，测定空气中氧气含量．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分成5等份，并作好标记； ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞； ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．   请回答下列问题：
    （1）仪器a的名称为燃烧匙；
    （2）该实验中红磷要过量，目的是确保将集气瓶内的氧气消耗尽；
    （3）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处，集气瓶内发生反应的文字表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （4）若实验中进入集气瓶的水不足容积的五分之一，可能原因主要是AC（提示：选两个）
    A．可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完；
    B．可能是没夹紧弹簧夹，瓶内部分空气受热从导管逸出；
    C．可能是装置漏气；
    D．可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出．

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