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1.实验室常用如图装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①长颈漏斗;②集气瓶.
(2)在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,应选择上述装置中的A(填字母)和 E进行组装.当集气瓶口有大气泡冒出 时,证明氧气已经收集满.请你写出该方法制取氧气的符号表达式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.如果用F装置代替E来收集氧气,应该先在该装置中装满水,然后将氧气从b(填“a”或“b”)导管通入.
(3)在实验室用高锰酸钾制氧气时,发生装置中还缺少一种实验用品是棉花,其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.请你写出该方法制取氧气的符号表达式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)实验室选用装置B和装置D(或F)(填字母)可以制取二氧化碳,写出实验室制取该气体的符号表达式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.如果用F装置来收集气体二氧化碳,气体应该从a(填“a”或“b”)导管通入,验证该气体已经收集满的方法为将燃着的木条放于导管口b处,若木条熄灭则满.
(5)如图G和H两套装置是实验室中常见的气体发生装置,其中G装置的优点是可控制反应速率,H 装置的优点是可控制反应发生和停止.如果用H装置制取二氧化碳,I和J两套装置中能起到H装置相同作用的是IJ.

分析 (1)熟悉常见仪器,了解名称;
(2)根据加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,是固体的加热反应,选择发生装置并写出反应的符号表达式,并结合实验注意事项解答;
(3)据高锰酸钾制取氧气的反应原理和注意事项解答;
(4)据二氧化碳密度比空气大、能溶于水,选择收集装置,并结合反应原理书写符号表达式,验满二氧化碳的方法是将燃着的木条放于导管口b处,观察木条是否熄灭进行判断;
(5)据装置特点分析解答.

解答 解:(1)标号仪器分别是长颈漏斗和集气瓶;
(2)因用氯酸钾和二氧化锰制取氧气是固体的加热反应,所以应选用A作为发生装置;利用排水法收集氧气时,当集气瓶口有大气泡冒出则说明收集满了;氯酸钾在二氧化锰做催化剂加热的条件下生成氯化钾和氧气,化学反应的符号表达式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;氧气的密度比水小,所以如果用F装置代替E来收集氧气,应该先在该装置中装满水,然后将氧气从b口通入;
(3)在实验室用高锰酸钾制氧气时,发生装置中还缺少一种实验用品是棉花,其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,反应的符号表达式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)二氧化碳密度比空气大、能溶于水,故用向上排空气法收集;实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸反应,反应的符号表达式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;如果用F装置来收集气体二氧化碳,气体应该从长管进气,短管便于排尽空气,验满二氧化碳的方法是将燃着的木条放于导管口b处,观察木条是否熄灭进行判断;
(5)G装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速度,进而控制反应速率;H装置可通过活塞控制反应的发生和停止;I装置也可通过活塞控制反应发生和停止,J装置可通过将干燥管拿出使反应停止,需要气体时再将装置放入液体,也可控制反应发生和停止;
故答案为:
(1)长颈漏斗集气瓶(2)A;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;集气瓶口有大气泡冒出; b;
(3)棉花;防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)D(或F);CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;   a;  将燃着的木条放在导管口b处,若木条熄灭则满;
(5)可控制反应速率;可控制反应的发生和停止;IJ.

点评 本题考查了常见气体的制取装置、收集方法的选择,反应原理、对装置的评价等知识,并在此基础上进行拓展,关键是明确发生装置、收集方法选择的依据.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用下列编号填空 ①氧气     ②二氧化碳     ③氮气
(1)能支持燃烧的是① (2)可制碳酸饮料的是②.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.根据碳与氧气的反应,回答下列问题:
(1)做“木炭的燃烧”实验时,将点燃的木炭放入燃烧匙,由上而下缓慢(填“缓慢”或“迅速”)伸入盛有集满氧气的集气瓶中,燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水振荡,观察澄清的石灰水.
(2)木炭在氧气中完全燃烧是将化学能转化为光能和热能,写出该反应的文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.“二氧化碳”气体是一种奇妙的物质.请根据你的知识和经验回答下列问题:
(1)空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%,可是空气中却不能没有二氧化碳,因为它是光合作用的重要原料之一.
(2)近年来科学家发现空气二氧化碳气体的含量有所增加,主要原因是CD(填序号).
A.动植物的呼吸作用增强B.实验室逸出的CO2增多  C.森林绿化面积锐减,使自然界吸收CO2的能力降低   D.大量使用化石燃料作为能源
(3)空气二氧化碳气体的含量增加所导致的后果称为温室效应,于是科学家提出我们应该提倡低碳生活,你认为下列措施属于低碳生活的是ACD.
A.上班座公交车或骑车减少私家车的使用       B.大量砍伐树木建造房屋
C.用太阳能烧水                             D.纸张双面使用
(4)二氧化碳的用途很广泛,例如:能灭火,是因为不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大.
(5)现有两瓶等体积的氧气和二氧化碳气体,下列实验用品能够将它们区别开来的有①②③④⑤(填序号).
①带火星的木条  ②燃着的木条 ③水 ④澄清石灰水 ⑤紫色石蕊试液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.括号内是区别下列各组物质常用的试剂或方法,其中正确的是(  )
A.白醋与白酒(观察颜色)B.水与双氧水(取样,加少量二氧化锰)
C.空气与氮气(闻气味)D.食盐与蔗糖(加水溶解)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.在“①氧气②氮气③氯化钠④稀有气体⑤二氧化碳”中选择适当的物质填空:(填序号)
(1)可用于医疗急救的是①
(2)可用作食品保护气的是②
(3)通电时可以发出不同颜色的光④
(4)能使澄清石灰水变浑浊的是⑤.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.化学使世界变得更加绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学.下列事实中与化学无关的是(  )
A.新能源的开发与利用B.研究生命的起源和进化
C.火箭新型燃料的研制D.化肥和农药的研制

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列实验现象描述正确的(  )
A.硫在氧气中燃烧:淡黄色固体燃烧,发出淡蓝色火焰,放热
B.木炭在氧气中燃烧:黑色固体燃烧,发白光,放热,产生蓝色火焰
C.红磷燃烧:红色固体燃烧,产生黄白色火焰,发光、放热、产生浓厚白烟,生成白色固体
D.铁丝在氧气中燃烧:发白光、放热、生成黑色四氧化三铁固体

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.如图是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出仪器a的名称:锥形瓶.
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,可选用的发生装置是B(写出装置代号).
①若用二氧化锰作催化剂,反应前后二氧化锰的质量A.
A.不变    B.变大    C.变小    D.可能变大也可能变小
②若忘记加入二氧化锰,其结果是B.
A.不能产生氧气   B.产生氧气的速率慢   C.产生氧气的总量减少   D.产生氧气的速率快
(3)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.实验室加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气,同时生成氯化钙和水.
①写出实验室制取氨气的化学反应文字表达式氯化铵+氢氧化钙$\stackrel{加热}{→}$氯化钙+氨气+水;
②实验室制取氨气的装置组合是AD.
(4)如图F所示装置有多种用途,
①收集氧气时,氧气应从a管口通入瓶中;
②若将瓶中装满水,收集氧气时,气体应从b管口通入瓶中.

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