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7.实验室常用MnO2与浓盐酸反应制备Cl2,其反应方程式为:MnO2+4HCl(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MnCl2+Cl2↑+2H2O
反应装置如图所示(夹持装置已略去).制备反应会因盐酸浓度下降而停止.为测定反应残余液中盐酸的溶质质量分数,探究小组同学提出下列实验方案:
(1)甲同学的方案为:与足量AgNO3溶液反应,称量生成沉淀的质量.此方案不可行(填“可行”或“不可行”),原因是残余液中的MnCl2也会与AgNO3反应形成沉淀.
(2)乙同学的方案为:与足量Zn反应,测量生成的气体体积.实验装置如图所示(夹持装置已略去).使Y形管中的残余溶液与锌粒反应的正确操作是将锌粒转移到残留溶液中.反应完毕,每间隔1分钟读取气体体积.气体体积逐渐减小,直至不变.从中可以推测Zn与HCl反应会放出(“吸收”或“放出”)热量.

分析 (1)根据甲同学的方案:二氧化锰与浓盐酸反应生成氯化锰,也会与硝酸银反应,故反应不可行解答;
(2)乙同学的方案:依据锌粒与稀盐酸反应生成氢气进行分析解答;化学反应释放热量,气体体积具有热胀冷缩的特点.

解答 解:
(1)甲同学的方案:二氧化锰与浓盐酸反应生成氯化锰,也会与硝酸银反应,故不能用来测定残余液中盐酸的质量,反应不可行;
(2)乙同学的方案:将锌转移到残留溶液中,反应完毕后,每间隔1分钟读取气体体积.化学反应释放热量,气体体积具有热胀冷缩的特点,气体体积逐渐减小,气体体积逐渐减小的原因是气体未冷却到室温,当温度冷却到室温后,气体体积不再改变;
故答案为:
(1)①不可行;   残余液中的MnCl2也会与AgNO3反应形成沉淀;
②锌粒;  残留溶液;   放出.

点评 本题考查了对实验室制取气体的实验步骤的掌握和应用,以及依据酸的性质分析、设计实验的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.在下列粒子中:氢原子、氧原子、氢分子、氧分子、水分子,保持水的化学性质的最小粒子是水分子.电解水的过程中,发生变化的粒子是水分子,保持不变的粒子是氢原子和氧原子,生成的新粒子是氢分子和氧分子.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.化学是一门实验科学,许多结论都是通过实验得到的.如图是我们在学习二氧化碳的性质时所做过的一些实验,请回答相关问题:
(1)当图甲的试管里澄清的石灰水时,可观察到变浑浊现象.
(2)图乙所示的实验目的是检验二氧化碳是否收集满.
(3)图丙所示的实验说明了二氧化碳具有密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

15.下列实验现象和结论不合理的是(  )
项目A比较催化效果B比较硬度C检验铵态氮肥D
实验
50mL水与50mL酒精混合后的体积小于100mL
现象和结论左试管比右试管放出气泡快--MnO2比CuO的催化效果好铜片上有划痕--黄铜的硬度比铜小石蕊试纸变蓝--化肥是铵态氮肥分子间有间隙
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.\
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象
\
【实验结论】
(1)A中产生的气体是氧气;
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的质量 和化学性质  在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
【实验评价】
(1)实验设计IV的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.
(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.
【实验拓展】
  查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂. 下列有关催化剂的说法中正确的是B. 
①MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 ②同一个化学反应可以有多种催化剂 ③催化剂只能加快化学反应的速率  ④用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.用氯化钠配制100克溶质质量分数为20%的氯化钠溶液,现有下列操作:①溶解,②称取氯化钠;③过滤;④量取水;⑤计算;⑥蒸发结晶.针对该实验说法正确的是(  )
A.正确的操作顺序是⑤②④①③
B.直接在量筒中溶解配制溶液可减小误差
C.配制时用量筒量取80毫升蒸馏水
D.该实验室温,氯化钠溶解度等于25克

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )
A.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
B.加热一定量的高锰酸钾固体
C.加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
D.将一定质量水通电电解一段时间

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.水既是生命之源,也是人们日常生活与工农业生产都离不开的物质,在海水、河水、湖水和矿泉水四种物质中含有化学资源最丰富的是海水;矿泉水是我们常见物质,矿泉水是我们常见物质,鉴别矿泉水和蒸馏水的简单操作方法是分别取少量放入蒸发皿加热蒸干后,有少量固体出现的出现的为矿泉水,否则为蒸馏水.

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17.化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质.请从微观角度回答下列问题:
(1)从Na、Mg原子结构示意图(如图所示)推知,金属Na、Mg性质不同的原因是最外层电子数不同;
(2)一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是分子结构不同(或一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子);
(3)NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液变红的原因是都含有OH-.由此可见,物质的结构决定物质的性质.

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同步练习册答案