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    4．变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离．在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，部分过程的示意图如下．
    （1）分子筛中发生的变化是物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
    （2）下列说法正确的是AC（填序号）
    A．变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体
    B．变压吸附法制取的氧气中含有二氧化碳
    C．分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关．

    分析 （1）根据分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离，此过程中没有新物质生成进行解答；
    （2）根据题干的信息进行解答．

    解答 解：（1）分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离，此过程中没有新物质生成，属于物理变化；故填：物理变化；
    （2）A．空气中含有稀有气体，且稀有气体不能被除去，所以变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体，故A正确；
    B．空气中含有二氧化碳，但是二氧化碳能被氧化铝除去，所以变压吸附法制取的氧气中不含有二氧化碳，故B错误；
    C．在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，所以分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关，故C正确．
    故选：AC．

    点评 此题属于信息题的考查，掌握物理变化的关键没有新物质生成，属于基础知识的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．如图是水的沸腾和电解水实验，回答问题：
    （1）做水的沸腾实验时，试管容积为30mL，最多装水的体积是10mL；
    （2）写出电解水的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    （3）从微观角度说明，这两个变化的本质区别是水沸腾分子没变，是物理变化，电解水分子改变了，是化学变化；
    （4）过氧化氢和水的元素组成相同，但化学性质不同，微观角度的原因是分子构成不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    15．A～I都是初中化学常见物质，已知，D是应用最广泛的金属，E常用于实验室制取二氧化碳，H是最常见的液体，它们的转化关系如图所示，请回答：

    （1）D物质的化学式是Fe，物质C的一种用途灭火；②③
    （2）反应①的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    （3）F和H的反应有放热现象，其基本反应类型是化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列关于水受热沸腾、水蒸气遇冷凝结实验（如图所示）的分析中，正确的是（　　）
    A．酒精灯加热的作用是让分子从静止开始运动
    B．水变成水蒸气时，分子间距离增大
    C．水变成水蒸气时，分子体积增加
    D．实验过程中，分子的种类发生了改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图是某污水处理厂进行污水处理的部分流程示意图．
    （1）上述流程中，起到过滤作用的设备是粗格栅（或细格栅、超细格栅）（写出其中一种）．
    （2）实验室模拟水处理时，欲通过吸附作用除去污水的颜色，可向其中加入活性炭（填物质名称）．
    （3）下列做法不利于节约、保护水资源的是C（填序号）．
    A．用淘米水浇花         B．工业污水处理后再排放 
    C．生活污水直接排放   D．淋浴时，关掉水龙头擦香皂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究．

    【查阅资料】
    硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色．
    【进行实验】
     序号 实验步骤 实验现象 实验结论
    Ⅰ  外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化蜡烛火焰外焰的温度高于内焰及焰心处温度
    Ⅱ  伸入焰心的导气管引出白烟，白烟燃烧  焰心处有可燃性物质
    Ⅲ /蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳
    （1）实验Ⅰ得到的结论是蜡烛火焰外焰的温度高于内焰及焰心处温度．
    （2）补全实验Ⅱ的实验现象：白烟燃烧．
    （3）实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是检验蜡烛燃烧是否有水生成；得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是澄清石灰水变浑浊．
    （4）依据实验Ⅲ，可以得到的关于蜡烛的元素组成的推论是一定含有碳元素和氢元素，可能还有氧元素．
    【反思与评价】
    （5）实验Ⅲ是该小组同学对如图2所示实验的改进．与如图2所示实验相比，实验Ⅲ的优点是能够同时检验是否有水和二氧化碳生成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
    A．ZnB．OC．N2D．NO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．水是生命之源，我们生活的周围是水的世界．电解水的装置如图所示：
    （1）当接通直流电后，可以观察到的现象是电极上有气泡产生，跟正极相连的玻璃管（或a玻璃管）内气体的体积大约是跟负极相连的玻璃管（或b玻璃管）内气体的体积的$\frac{1}{2}$．
    （2）用燃着的木条分别放在两个玻璃管的尖口上，打开玻璃管活塞，发现a（填“a”或“b”）管中产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，证明它是O2 （写气体的化学式）．
    （3）实验前在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强水的导电性．
    （4）该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
    （5）通过该实验证明了水的组成是水是由氢元素和氧元素（或H和O）组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．碳及其化合物在一定条件下可发生如图所示的变化：
    （1）写出图中各物质的名称：A碳B一氧化碳C碳酸钙D二氧化碳．
    （2）写出各步化学反应方程式：
    A→DC+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
    D→CCO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    B→D2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
    D→BCO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．

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