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如图,天平一边放着盛有某溶液的烧杯,另一边放着砝码,这时天平保持平衡.
(1)将某金属棒放到溶液中,过一会儿取出(溶液损失忽略不计),发现天平仍平衡.
(2)将某金属棒放到溶液中,发现金属棒表面有气泡产生,过一会儿将金属棒取出,发现天平向左倾斜.
(3)将某金属棒放到溶液中,过一会儿取出,发现天平向右倾斜.
请推测,符合上述实验现象的溶液、金属各可能是什么?(各举一例)
(1)溶液:
 
,金属
 

(2)溶液:
 
,金属
 

(3)溶液:
 
,金属
 
考点:金属的化学性质
专题:金属与金属材料
分析:(1)天平仍平衡,则考虑没有气体生成;
(2)考虑活泼金属与酸的反应;
(3)考虑进入溶液的金属元素的质量大于置换反应生成的金属元素质量.
解答:解:
(1)将某金属棒放到溶液中,过一会儿取出(溶液损失忽略不计),发现天平仍平衡,则溶液可以为H2SO4、稀盐酸,金属可以为Cu等;
(2)将某金属棒放到溶液中,发现金属棒表面有气泡产生,过一会儿将金属棒取出,发现天平向左倾斜,则溶液可以为H2SO4、稀盐酸,金属可为Fe等;
(3)将某金属棒放到溶液中,过一会儿取出,发现天平向右倾斜,溶液可以为CuSO4、硝酸银等,金属可为Fe,因为进入溶液的金属元素的质量大于置换反应生成的金属元素质量.
故答案为:
(1)H2SO4;Cu  (2)H2SO4;Fe  (3)CuSO4;Fe
点评:本题考虑金属活动性顺序及其应用,考虑置换反应前后金属元素的质量变化.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、汽油挥发B、铜丝折断
C、轮胎爆炸D、生铁炼钢

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科目:初中化学 来源: 题型:

腌制松花蛋常用到熟石灰和纯碱等原料,因此食用时有涩味,可在食用时加调味品去掉涩味.这种调味品最好是(  )
A、酱油B、食醋C、香油D、盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

人体中,碘缺乏可能会患上甲状腺肿大,碘过量可能会得甲亢.为此,某兴趣小组开展了食盐中碘含量的测定探究.
【查找资料】①碘在食盐中以碘酸钾(KIO3)的形式存在
②国家规定:食盐中碘含量(以I计)标准为20~50mg/kg
③碘酸钾与碘化钾反应生成碘单质,反应方程式为:5KI+KIO3+3H2SO4=3I2+3K2SO4+3H2O
④单质碘(I2)难溶于水,碘与碘化钾溶液混合后生成易溶的KI3,KI3仍保持碘单质的化学性质.
⑤淀粉溶液遇碘变蓝,淀粉的量充足时,颜色深浅度随碘含量变化而变化.
【实验探究】
步骤1:配制准备以下各种试剂:10g/100ml食盐溶液、0.0254g/L碘溶液、10g/L淀粉溶液、196g/L稀硫酸、1.66g/L碘化钾溶液、蒸馏水.
步骤2:取十支5毫升的小试管,贴上编号标签,按下表要求分别滴入碘溶液、蒸馏水和淀粉溶液,观察溶液颜色的变化情况,并有序放置在试管架上,留作对比用.
试管编号12345678910
碘溶液滴数2724211815129630
蒸馏水滴数0369121518212427
淀粉溶液滴数3333333333
步骤3:另取一支5毫升的小试管,将步骤1中配置的食盐溶液20 滴,碘化钾溶液3滴,稀硫酸溶液4滴、淀粉溶液3滴滴入试管中,并与步骤2中各试管进行颜色比对,结果得到的颜色与编号5相同.
【数据处理】小组同学经过计算,得出100毫升该食盐溶液中含有碘酸钾0.535mg.
请回答下列问题:
(1)存在于食盐中的碘元素的化合价
 

(2)步骤1中,配置碘溶液时为了促进碘在水中的溶解,可以往水中加入适量的
 

(3)步骤2中,碘溶液用量的递减和蒸馏水用量的递增,其目的是
 
;整个探究过程中淀粉溶液滴数保持一致的原因是
 

(4)1千克食盐所含的碘酸钾为
 
 mg;是否符合标准?
 

【拓展探究】
(5)通过上述实验及平常pH试纸使用的启发,小组内有同学依据上述实验的部分原理,简单的制作一种试纸,用于检测碘单质的存在,并获得成功.请写出其制作过程
 
,试纸命名为
 

(6)已知碘化钾(KI)与双氧水反应的方程式为:2KI+H2O2+H2SO4=K2SO4+2H2O+I2.请设计一个实验检测双氧水是否完全分解.
实验步骤可能的实验现象结论
 
 

双氧水没有完全分解

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科目:初中化学 来源: 题型:

按如图实验过程和现象,推断A、B、C及试剂甲、乙、丙可能是哪种物质?分别写出它们的化学式(各写一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

酸能与多种活泼金属反应,生成盐和
 
.例如:
与稀盐酸反应与稀硫酸反应
Al
 
 
Zn
 
 
Fe
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质,A、B、C、D、E为化合物,A是一种绿色固体,D是使地球产生温室效应的一种气体,丙是生产生活中应用最广泛的金属.(图中部分生成物已略去)

请回答:(1)B的颜色是
 

(2)写出A受热分解的化学方程式
 

(3)丙在甲中燃烧的现象为
 

(4)写出E与CO反应生成D和丙的化学方程式
 

(5)写出丙反应生成乙的化学方程式
 
;反应后溶液的颜色为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示A~G是初中化学常见的物质.图中“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应.已知A是人体胃液中含有的酸,G是最轻的气体,B和C含有相同的元素.
(1)写出F的化学式并标出各元素的化合价
 
.F→E化学方程式:
 

(2)C和D之间的反应需要高温条件,写出它们发生反应的化学方程式:
 

(3)A和E发生反应的化学方程式是
 
,反应的类型属于
 

(4)B→C化学方程式是
 
 
热反应.
(5)A和D反应的现象
 
,化学方程式
 
,实际应用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

家庭小实验:试验食醋的化学性质.
如图所示沿玻璃杯内壁倒入一些食醋,观察到杯中燃着的蜡烛火焰熄灭.此时,立即在玻璃杯上盖上一块蘸有澄清石灰水的玻璃片,观察到玻璃片上澄清石灰水变白.由以上实验可知,食醋能与纯碱发生化学反应生成一种气体,该气体的化学式为
 
.因此,食醋是一种
 
(填“酸”“碱”或“盐”)溶液.日常生活中不宜用铝制容器盛放食醋的原因是
 

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