精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
3.某化学兴趣小组进行铁生锈的实验探究活动.

[探究一]铁生锈的条件
(1)该兴趣小组将洁净无锈的铁钉分别置于上图所示装置中,经过一段时间观察A,(填装置序号)装置中出现了明显的锈迹.
他们的结论:铁生锈是因为铁与空气中的氧气和水蒸气等发生了化学反应.
(2)甲同学提出了疑问:空气中的氮气、二氧化碳没有参与铁的生锈过程吗?请设计实验为甲同学释疑.将A装置中的氧气换作氮气或二氧化碳,观察并记录现象即可证明.
[探究二]影响铁生锈速率快慢的因素
乙同学说:妈妈常说菜刀沾有盐水生锈更快.这种说法对吗?同学广泛查阅资料.
资料一:导电性强的溶液都可加速铁的生锈.
资料二:海上航行的轮船在与海水接触的部分镶嵌一锌块,能有效降低钢材被腐蚀的速率.
(3)将上述A装置中的蒸馏水改为下列液体中的a,可使铁生锈的速率加快.
a、硫酸钠溶液        b、无水乙醇       C、蔗糖溶液
(4)一些铁制品表面覆盖了某些涂层.不同的涂层被破坏后,铁生锈的速率不同.你认为下列b涂层破坏后,铁生锈的速率较快.
a、镀锌铁          b、镀锡铁
(5)一些建筑的大门刷上了一层银白色的金属,你认为该金属可能是c.
a、银粉            b、铜粉          c、镁粉
[交流与思考]
(6)写出一种防止铁生锈的方法刷油漆.
(7)将一块已经生锈的金属铁10g,投入到盛有100g19.6%的稀硫酸的烧杯中,固体全部溶解.得到一杯质量为109.9g的溶液,求原铁块中已经生锈的铁的质量分数64.3%.(保留一位小数)

分析 (1)根据铁生锈的条件解答;
(2)控制变量设计实验;
(3)根据所给资料二分析解释;
(4)根据防锈原理解答;
(5)根据铝的自我保护分析.
(6)根据防锈方法解答.
(7)根据质量守恒定律,溶液减少的质量为氢气的质量,结合化学方程式计算参加反应的铁的质量,进一步计算已生锈的铁的质量及质量分数.

解答 解:(1)铁生锈的条件是铁与空气中的水分和氧气共同作用的结果,A中铁钉满足铁生锈的条件,一段时间后会出现明显的锈迹.
(2)将A装置中的氧气换做氮气或二氧化碳就可验证空气中氮气或二氧化碳有没有参加铁生锈的反应.
(3)因为导电的溶液可加速铁的生锈,硫酸钠溶液中含有钠离子和硫酸根离子,如果把蒸馏水换为硫酸钠溶液可使铁生锈速率加快.
(4)铁比锡活泼,锡层破坏后,铁锈蚀速度加快.
(5)大门上刷一层银白色金属,该金属可能是镁,因为镁在空气能形成一层致密坚固的氧化镁薄膜,隔绝水分和氧气,起到防锈作用.
(6)铁制品防锈的方法有涂保护层,刷油漆等.
(7)解:生成氢气的质量为10g+100g-109.9 g=0.1 g   
设还没有生锈的铁的质量为x.
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56                          2
X                         0.1 g
$\frac{56}{X}=\frac{2}{0.1g}$
X=2.8 g 
则已生锈的铁的质量为(10g-2.8 g)×70%=5.04 g
原铁块中已经生锈的铁的质量分数为:$\frac{5.04g}{2.8g+5.04g}×100%$=64.3%.
故答案为:
(1)A;氧气和水蒸气;
(2)将A装置中的氧气换作氮气或二氧化碳;
(3)a;(4)b;(5)c;(6)刷油漆.(其他合理答案均可)
(7)64.3%.

点评 该题的难点是根据所给的资料信息提炼出有用的信息并运用到题目中解题.如资料一:导电的溶液可加速铁生锈,这里就要知道什么样的溶液易导电,一般是溶液电离出阴阳离子的溶液,如氯化钠溶液、硫酸钠溶液等;资料二:轮船上镶嵌锌块,防止钢的腐蚀,说明活泼的金属更易腐蚀.提炼出这些信息,解题就不难了

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.小文发观爸爸在鱼缸内加入少量双氧水后,鱼缸内缓慢产生了小气泡,使得鱼缸内浴氧量增加了,产生这一现象的原因是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(写出文字表达式).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.请用元素符号或化学式表示:
①1个镁离子Mg2+;②氧化铝中铝的化合价为+3价$\stackrel{+3}{Al}$2O3;③保持水的化学性质的最小粒子是H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列物质的物理性质正确的是(  )
A.五氧化二磷(白色气体)B.二氧化锰(暗紫色固体)
C.液氧(淡蓝色液体)D.二氧化硫(无色无味气体)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某同学设计如表所示实验,探究金属铜对过氧化氢溶液分解速率的影响.
操作装置现象
  1、取一小块铜丝网,卷成筒形,固定在铜丝上./
2、分别向①和②中注入15mL30%的过氧化氢溶液,并放入盛有热水的③中.约1分钟后可观察到①和②中都有少量气泡产生
3、把铜丝插入①中.①中有大量气泡产生,约分钟后不再有气泡产生;此时②中
仍然有少量气泡产生
回答下列问题:
(1)试管②中实验的目的是对比;
(2)根据上述实验,可以得出的结论是铜可以加快过氧化氢溶液分解的速率;
(3)用本实验探究铜是不是过氧化氢分解的催化剂,需要对上述方案进行补充,其中必要的是AB.
A.称量实验前铜丝网的质量              B.将实验后的铜丝网干燥、称重
C.向仪器中加入二氧化锰                D.将实验后的铜丝网干燥、粉碎
(4)写出操作3中试管①中发生反应的表达式2H2O2$\frac{\underline{\;铜\;}}{\;}$2H2O+O2↑.下列说法中正确的是C.
A.该反应属于化合反应         B.过氧化氢中含有氧分子
C.该反应属于分解反应         D.过氧化氢属于单质.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.小明在探究CO2和NaOH是否发生反应时,设计出下列三种装置进行实验:

请回答以下几个问题:
(1)以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象:
实验①试管内液面逐渐上升,形成水柱.实验③小气球胀大.
(2)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶,以使实验取得成功,你将选用的物品是矿泉水塑料瓶,改进后能看到的实验现象是矿泉水塑料瓶变瘪.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.如图所示的是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线.
(1)在80℃时,B物质的溶解度是30g.
(2)20℃时,三种物质的溶解度由大到小可排列为C>B>A.
(3)点P表示的含义是40℃时,A、B物质的溶解度相等.
(4)现有两瓶由A、C两种物质分别制成的饱和溶液,由于疏忽,两种溶液的标签掉落.鉴别它们的方法是升高温度,有晶体析出的是C物质,反之是A物质.(一种即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.从后面气体中选择正确答案填在空白里:O2、CO2、CO、H2
①能在空气中燃烧的气体有CO、H2
②比空气重的有O2、CO2
③能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变红的是CO2
④有剧毒的是CO;
⑤能使灼热的氧化铜还原的气体是CO、H2
⑥能灭火的气体是CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.氢气还原氧化铜实验后得到的固体粉末为氧化铜和铜的混合物.
为测定其中单质铜的含量,兴趣小组的同学称取40克粉末样品,分别在5只烧杯中进行了实验,实验数据见表:
组别编号样品质量(g)加入稀硫酸质量(g)剩余固体质量(g)
烧杯①10109.2
烧杯②10208.4
烧杯③10308
烧杯④1040m
(1)分析数据可知,第4组实验中的剩余固体质量m是8g;
(2)样品中单质铜的质量分数为80%;
(3)所用稀硫酸的溶质质量分数是多少?(写出计算过程)

查看答案和解析>>

同步练习册答案