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区分下列各组物质的两种方法均正确的是(  )
选项需区分的物质方法一方法二
A  氮气与氧气使用燃着的木条通入紫色石蕊试液
B氧气和二氧化碳使用带火星的木条通入澄清的石灰水
C过氧化氢溶液和水加二氧化锰观察颜色
D硬水和软水加入肥皂水,振荡加入明矾,振荡
A、AB、BC、CD、D
考点:物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,催化剂的特点与催化作用,硬水与软水
专题:物质的鉴别题
分析:A、氮气不能燃烧也不支持燃烧,氧气具有助燃性,可以据此解答;
B、氧气有助燃性,二氧化碳不能燃烧,也不助燃,但是二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,可以据此解答;
C、过氧化氢中加入二氧化锰后会迅速产生大量气泡,二氧化锰加入水中时无明显变化,但过氧化氢和水都是无色液体,可以据此解答;
D、硬水和软水中的物质都不能被明矾吸附,可以据此解答.
解答:解:A、氮气不能燃烧也不支持燃烧,氧气具有助燃性,因此将燃着的木条分别伸入两瓶无色气体中时,看到木条熄灭的是氮气,而木条燃烧更旺的是氧气,氮气和氧气都不能使紫色石蕊试液变色,即该方法无法区分氮气和二氧化碳,故A错误;
B、氧气有助燃性,二氧化碳不能燃烧,也不助燃,所以可以用带火星的木条进行区分;而二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊,但是氧气不能,所以可以区分出二氧化碳和氧气,即两种方法都能区分氧气和二氧化碳,故B正确;
C、虽然向过氧化氢中加入二氧化锰后会迅速产生大量气泡,二氧化锰加入水中时无明显变化,但过氧化氢和水都是无色液体,所以通过观察颜色的方法难以区分,故C错误;
D、硬水和软水的主要区别为所含的可溶性的钙镁离子不同,但是明矾主要是吸附一些不溶性的杂质,所以不能用明矾来区分这两种物质,故D错误.
故选B.
点评:本题要求根据所给试剂来区分物质,解答本题时就是利用物质的化学特性来解答,利用两两之间反应,或者是找出和其中一种物质反应但是现象不同,然后带入所给物质中看是否能够区分开,进而作出判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

以下物质由离子构成的是(  )
A、氯化钠B、蒸馏水
C、铁粉D、氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图所示变化属于化学变化的是(  )
A、
灯泡通电发光
B、
对干玻璃片吹气
C、
蜡烛燃烧
D、
湿衣晾干

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据题意回答问题
(1)两个集气瓶中分别装有空气和氧气,如何区分?
(2)如何区分过氧化氢溶液和水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三种粒子的结构示意图:

试回答下列问题:
(1)钠元素的原子序数为
 
,钠元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素;氯的相对原子质量为
 

(2)A、B、C中属于同种元素的粒子是
 
;请写出C表示的离子符号
 

(3)A和B两种粒子的
 
相同,所以它们具有相似的化学性质;
(4)钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由
 
(填“分子”、“原子”、“离子”)构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某可燃物4.6g在足量氧气充分燃烧,生成8.8g二氧化碳和5.4g水,则该可燃物的组成为(C-12 H-1 O-16)
 
.该物质的化学式为
 

A.一定含碳、氢、氧三种元素
B.一定含碳、氢元素,可能含氧元素
C.一定含碳、氢元素,不含氧元素
D.所含元素大于三种.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是一些常见物质间相互转化的关系图(有些反应条件已省略),A,B,X,Y均为气体,E和F为常见金属,Y能灭火.

(1)根据右图判断:A的化学式为
 

(2)写黑色固体乙+X反应的方程式
 

(3)写E+B→甲的反应的方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用提取的精盐配制100g质量分数为11.7%的氯化钠溶液,请你参与完成:
(1)计算:氯化钠的质量为
 
g;
(2)称量:用托盘天平称量,氯化钠应放在
 
(填“左盘”或“右盘”).
(3)溶解:溶解时要用到玻璃棒,其作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在对蜡烛及其燃烧的探究实验中,小明仔细观察蜡烛燃烧时的火焰,发现火焰中不同区域的明亮程度不同,这是为什么呢?在老师的指导下小明进行了以下探究活动.
【查阅资料】
(1)可燃物的种类及组成会影响火焰的明亮程度.
(2)蜡烛主要由石蜡制成,石蜡是石油炼制后得到的固体物质,主要由多种碳氢化合物组成.这些化合物分子中的碳原子数目不唯一,其化学式通式为CnH2n+2,通式中碳原子数n=18~30
(3)碳氢化合物在常温时的状态如表所示
物质名称化学式常温时的状态
丁烷
       C4H10
戊烷       C5H12液(油状)
葵烷       C10H22液(油状)
十八烷      C18H40
二十四烷      C24H52
(4)多数碳氢化合物在一定温度下会分裂为碳原子数较少的碳氢化合物或碳(黑色固体)氢气.
【实验探究】
序号实验目的实验操作实验现象
探究哪一层火焰的温度最高
点燃蜡烛,把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中,约1s后取出观察
/
探究焰心中参与燃烧的物质的成分点燃一根较粗的蜡烛,取一根一端为尖嘴的玻璃玻璃导管,一端伸入火焰的焰心处,然后在尖嘴一端导管口用火柴点燃导管口处出现火焰
继续探究焰心中参与燃烧的物质的成分点燃一根蜡烛,用一把带有手柄的小刀,将刀尖伸入火焰中最暗的部分,即焰心处.一段时间后取出,冷却.观察刀尖处的现象冷却至室温后,刀尖处有油状液体和固体物质
/用镊子夹住一片白瓷片,将瓷片伸入火焰中最明亮的部分,即内焰处,观察现象白瓷片表面迅速变黑
【分析和讨论】
(1)实验Ⅰ中的实验现象为
 

(2)通过实验Ⅱ,你能分析出焰心处的物质具有的化学性质是
 

(3)实验Ⅲ中,冷却后小刀表面的油状液体可能是
 
(填物质名称),生成油状液体的原因是
 

(4)实验Ⅳ的目的是
 

(5)分析实验Ⅳ中的现象,可推断出蜡烛火焰处的物质中含有
 
(填物质名称).

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