Question

1．在初中化学实验中，多采用浓氨水和酚酞试液探究微粒的运动性．

【回忆课本】课本上采用图A装置，进行实验．
（1）实验中观察到的现象是：乙烧杯中酚酞试液变红．
（2）该实验不仅说明微粒的运动性，还说明氨分子运动的速率比酚酞分子的运动速率快．
【发现问题】虽然课本上这个实验的现象明显，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、实验装置无法固定、有很多氨气逸出大烧杯等．
【查阅资料】①在相同条件下，气体的相对分子质量越大，其密度越大．②空气的相对分子质量约为29．③T形三通管属于微型化学仪器．
【实验改进】在老师指导下，同学们改用图B装置探究微粒的运动性．
（1）在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条．
（2）用胶头滴管（填写仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口．
（3）一会儿，观察到ab段纱布条变成红色．
（4）微热细弯管处的浓氨水，纱布条变红的速率会加快．
【实验结论】改进实验说明，氨气密度比空气小；氨分子在空气中主要向上运动，且温度升高其运动速率加快．
【实验反思】改进实验与课本实验相比较，有不少的优点，请你写出其中的一条：节省药品．
【实验拓展】同学们在老师的启发下，还利用T形三通管设计了探究二氧化碳性质的图C实验．在通入二氧化碳气体后，观察到的实验现象是：bc段纱布条变红，有关的化学方程式是：CO₂+H₂O=H₂CO₃．

Answer 1

分析 【回忆课本】
氨气能和水反应生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色；
根据实验现象可以判断微观粒子运动的快慢；
【实验改进】
胶头滴管可以用来取用少量液体；
氨气的密度比空气小；
温度越高，微观粒子运动的越快；
【实验反思】
实验装置不同，优缺点不同；
【实验拓展】
二氧化碳的密度比空气大，能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色．

解答 解：【回忆课本】
（1）浓氨水中的氨气容易挥发出来，挥发出的氨气分子运动到乙烧杯中，和水反应生成氨水，从而使酚酞试液变红色，因此实验中观察到的现象是：乙烧杯中酚酞试液变红．
故填：乙烧杯中酚酞试液变红．
（2）该实验不仅说明微粒的运动性，还说明氨分子运动的速率比酚酞分子的运动速率快．
故填：快．
【实验改进】
（2）用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口．
故填：胶头滴管．
（3）一会儿，浓氨水中挥发出的氨气分子不断上升，与ab段的湿润的酚酞纱布条接触，氨气和水反应生成氨水，从而使ab段纱布条变成红色．
故填：ab．
【实验结论】
改进实验说明，氨气密度比空气小；
氨分子在空气中主要向上运动，且温度升高其运动速率加快．
故填：小；上；加快．
【实验反思】
改进实验与课本实验相比较，有不少的优点，例如可以节省药品，操作更简单，几乎没有污染等．
故填：节省药品．
【实验拓展】
在通入二氧化碳气体后，由于二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳气体主要向下运动，与bc段纱布条接触时，二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：CO₂+H₂O=H₂CO₃，碳酸显酸性，能使bc段纱布条变红．
故填：bc段纱布条变红；CO₂+H₂O=H₂CO₃．

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．