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5.如图是电解水的简易装置,接通电源后两试管内立即产生大量的气泡,试回答:
(1)电源的正极产生的气体a用带火星的木条来检验;负极产生的气体b是氢气;
(2)过一段时间,若气体b的体积约为10mL,则气体a为5mL.
(3)写出电解水反应的文字或符号表达式,并在括号内注明基本反应类型:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气(分解反应)

分析 根据电解水试验的现象和结论分析回答,电解水时“正氧负氢,氢二氧一”.

解答 解:(1)电解水时,电源的正极产生的气体a是氧气,有助燃性,用带火星的木条来检验;负极产生的气体b是氢气;
(2)电解水是生成的氢气与氧气的体积比是2:1,一段时间,若气体b的体积约为10mL,则气体a为5mL.
(3)电解水反应的文字是:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,该反应由一种物质生成了两种物质,属于分解反应.
故答为:(1)带火星的木条,氢气;(2)5;(3)水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,分解反应.

点评 本题较为简单,了解电解水试验的现象和结论即可分析回答有关的问题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.某同学利用一黑色粉末(含氧化铜、碳粉、铁粉中的一种或多种)和未知溶质质量分数的稀硫酸,做如下探究,将a克黑色粉末加入盛有50 克该稀H2SO4的烧杯中,充分反应后,称得烧杯内物质质量为(49.8+a)克,他对实验的推理正确的是(  )
A.反应中不可能得到红色固体
B.黑色粉中含有铁粉的质量一定为5.6克
C.若反应后黑色粉末无剩余,则黑色粉末中可能不含有碳粉
D.该稀H2SO4的溶质质量分数不低于19.6%

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.如图是实验室制取气体的常用装置,请回答下列问题:

(1)仪器①的名称酒精灯.
(2)图示装置中有明显错误的装置是A(填序号).
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气,选择的发生装置是A(填序号).二氧化锰在该化学反应中的作用是催化作用;反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)可用图C或图E所示的方法收集氧气,体现了氧气具有不易溶于水或密度比空气大性质.若用排水法收集氧气,判断气瓶内氧气已收集满的依据是集气瓶口有大气泡冒出.
(5)某兴趣小组的同学利用上述A装置制取O2时,发现水槽中的水变红了,其原因是利用高锰酸钾制取氧气时试管口未放棉花.检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃则是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.下列试剂中:①碳酸钠粉末;②石灰石块;③锌粒;④试剂瓶中的盐酸.应该用药匙取用的是①,应该用镊子取用的是②③,应该用滴管取用的是④(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.化学实验室里,老师给同学们准备了如图实验装置:

(1)丙同学用装置A制取氧气,他应该装入试管的药品为氯酸钾和二氧化锰,生成氧气的符号表达式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,在收集完氧气后,你建议他应该进行正确操作的先后顺序是:先将导管移出水面,后熄灭酒精灯.
(2)甲、乙同学均选上述装置B用过氧化氢溶液和二氧化锰反应来制取氧气,生成氧气的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,在这个反应中二氧化锰起催化作用.但是两同学选择的收集装置不同.甲同学选择装置C收集氧气,考虑氧气具有的物理性质是氧气不易溶于水;乙同学考虑氧气密度比空气密度略大,所以选择的收集装置是E.
(3)丁同学若用装置F收集氧气,则氧气应该从a(填“a”或“b”)端进入,空气从b(填“a”或“b”)端被排出.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.写出下列反应的化学方程式.
(1)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)硫在氧气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(3)红磷在空气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)木炭在氧气中燃烧C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(6)用高锰酸钾制取氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(7)氯酸钾制取氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.按照事物不同的组成、特点、性质进行分类,可以更好地掌握事物的规律.化学学习中我们就初步学习了物质的分类,请回答下列问题:
(1)化合物可以分为无机物和有机物,蔗糖属于有机物(填写“无机物”或“有机物”);
(2)无机物可分为酸、碱、盐、氧化物等,硫化钠属于前面四种物质类别中的盐;
(3)带有结晶水的盐可叫做结晶水合物,如CuSO4•5H2O,其中硫、氧元素的质量比为2:9.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.化学实验要严格按操作要求进行,在横线上填写以下错误操作造成的后果.
(1)给固体加热时,试管口没有略向下倾斜冷凝水倒流至试管底部,致使试管底部破裂;
(2)做硫在氧气中燃烧实验时,集气瓶底没有留水硫燃烧生成的二氧化硫污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉.天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:
【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
【猜想与假设】:甲 CO2 H2O;             乙 CO  H2O;     丙 NH3CO2 H2O;         丁 CO2 CO  H2O.
你认为同学丙的猜想是错误的,理由是化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素,生成物中不可能生成氨气.
【实验探究】:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(1)A、B装置的顺序能否颠倒?否(填“能“或“否”).
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是空气中含有CO2和H2O(干扰对产物的鉴别).
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断丁同学猜想成立.
(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思与交流】:为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气充足.

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