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13.如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
(1)P点的意义是t2℃时ABC三种物质的溶解度相等;t1℃时A、B、C的溶解度大小顺序是C>B>A.
(2)在t1℃时,A的溶解度是25g,在50g水中加入20gA物质,充分溶解后所得溶液的质量是62.5g.
(3)从A与少量B的混合物中提纯A,可用降温结晶法实现.

分析 (1)根据溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等、在同一温度下物质的溶解度大大小的确定方法进行解答;
(2)根据t1℃时A物质的溶解度25g进行解答;
(3)根据溶解度曲线可知物质IDE溶解度随温度的变化特点进行解答.

解答 解:(1)据图可以看出,P点表示在t2℃时ABC三种物质的溶解度相等;t1℃时A、B、C的溶解度大小顺序是C>B>A,故填:t2℃时ABC三种物质的溶解度相等,C>B>A.
(2)在t1℃时,A的溶解度是25g,在50g水中加入20gA物质,只能溶解12.5g,充分溶解后所得溶液的质量是50g+12.5g=62.5g,故填:25,62.5.
(3)A的溶解度随温度升高变化明显,故从A与少量B的混合物中提纯A,可用降温结晶的方法实现,故填:降温结晶.

点评 本题难度不大,主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体溶解度曲线解决相应的问题,从而培养学生的理解能力和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.现有两种金属组成的混合物,在5.6g该混合物中加入100g一定溶质质量分数的稀盐酸,两者恰好完全反应,产生氢气的质量为m.下列说法正确的是(  )
①若混合物为Fe、Al,m可能是0.3g
②若混合物为Fe、Cu,m可能是0.1g
③若混合物为Fe、Zn,m可能是0.15g
④若混合物为Fe、Al,则稀盐酸中溶质质量分数一定大于7.3%
A.①②③B.②③C.①②④D.①③

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.某实验小组设计了测定空气中氧气含量的实验,装置如图所示.该实验中,红磷需稍过量,待燃烧停止,装置冷却后,打开止水夹,观察烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度$\frac{1}{5}$处.由此可知,氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(1)由本实验还可推知氮气的哪些性质?试写出其中的一条物理性质难溶于水 和化学性质不支持燃烧.
(2)若将红磷换成炭粉,该实验能否成功?否(填“能”或“否”).
(3)若进入瓶中的水的高度略大于$\frac{1}{5}$刻度,则可能的原因是什么?点燃红磷后没有迅速伸入瓶中,而是在瓶中停留时间过长.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某同学用氯酸钾制取干燥、较纯净的氧气,回答下列问题:

(1)写出对应的方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)图1装置A中所装试剂是浓硫酸,其作用是干燥氧气;
(3)组装该装置时,下列仪器用品的组装顺序是(填序号)②④③①
①试管②铁架台③酒精灯④木块
发生装置应连接A的玻璃导管口b(选填“a”或“b”)
(4)方框B中最好选用图2装置中的c(填字母序号)
(5)实验中观察到何种现象时开始收集气体?A瓶管口气泡均匀、连续冒出时;
(6)进行实验时,易造成反应容器破裂的原因很多,其中固定装置方面的原因:试管口没有略向下倾斜(写一个原因),引起气压变化而破裂的操作原因:导气管堵塞;
(7)实验时用排水法收集了两瓶气体,在先收集的一瓶插入带火星的木条,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木条则能复燃,导致这个现象的可能的原因是(写出操作上的原因):集气瓶没有装满水;
(8)有同学说电解水也可用于实验室制取氧气,你赞同吗?理由是不赞同,电解水生成氧气消耗的电能较多,在电解水的实验过程中,实际观察到两极气体体积比小于1:2(填大于或小于),你认为这可能是由什么原因引起:气体在水中的溶解性不同;该实验中的水常常是混合物(填“纯净物”、“混合物”),其目的是增强水的导电性,你认为在电解水时可以(填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠溶液(已知:电解时一支试管中收集的气体为黄绿色,另一支试管中收集到的气体能被点燃).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某市2014年中考化学实验考查有:①氧气的制取;②二氧化碳的制取;③水的净化…等四个考签,由学生抽签确定一个考题进行考查.
(1)甲同学抽签后来到实验室,发现本组实验桌上主要准备了下列仪器和药品:

①图中仪器D的名称是烧杯,F的名称是酒精灯.
②甲同学抽到的考签应该是B(填字母代号).
A.氧气的制取    B.二氧化碳的制取
③制取该气体的反应原理为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(用化学方程式表示),制取一瓶该气体,应选用的仪器有A、B、C、EABCE(填字母代号).澄清石灰水
④甲同学实验的主要步骤示意如下,请你帮他补充完整.
组合装置→检验装置气密性→添加药品→固定装置→收集气体.
⑤利用上述气体发生装置还可以制取其它气体,请写出其中一种反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)乙同学在完成水的净化操作后发现液体成浑浊,可能的原因有滤纸破损;滤液高于滤纸边缘.(请举两例)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.将20g甲、5g乙、8g丙三种纯净物混合,在密闭容器中加热发生化学反应,经分析可知:反应后混合物中含有5g甲、16g丙,还含有一种新物质丁.则丁物质的质量是12g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,装置如图所示.请回答有关问题:

(1)为避免一氧化碳污染空气,并回收利用一氧化碳,方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→d、b→e.C装置中NaOH的作用是除去尾气中的二氧化碳.
(2)实验开始时,应先通CO再加热 (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”),目的是赶尽玻璃管内的空气,防止加热时爆炸.
(3)实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为红色固体变为黑色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.在氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸,并微热,反应停止后滤出不溶物;向滤液中插一枚铁钉,未发觉变化.据此下列结论正确的是(  )
A.滤出的不溶物一定含有铁
B.滤出的不溶物一定含有铜
C.滤出的不溶物一定含有铁和铜
D.滤液中一定含有硫酸亚铁,可能含有硫酸铜

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某同学对蜡烛的燃烧进行探究(如图所示):
①点燃一支蜡烛,用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,蜡烛燃烧片刻后熄灭,如实验一.
②再点燃蜡烛,然后吹灭,看到烛芯产生一缕白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被引燃,如实验二.
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上,稍加热后观察木条燃烧现象,如实验三.
(1)操作①中,蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯中有氧气.
(2)操作②中,关于白烟的成分,有同学做出了下列猜想:A.白烟是水蒸气;B.白烟是石蜡固体小颗粒;C.白烟是二氧化碳.你认为上述猜想有道理的是(填序号)B,理由是白烟具有可燃性.
(3)该同学在做实验一的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是C(填序号).
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)木条处于外焰的部分最先变黑,说明蜡烛的外焰温度最高.

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