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19.甲、乙、丙、丁、戊、己六中常见物质,由氢、碳、氧、钠、钙5种元素中的2-3种组成.
(1)甲俗称熟石灰,其化学式为Ca(OH)2
(2)乙是一种可溶性盐,遇盐酸反应产生大量无色气体己,此反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)六种物质在一定条件下可以发生如图转化关系:
写出上图中反应I的化学方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;符合上图转化关系的物质丙的化学式是H2O,物质己具有的一种用途是灭火.

分析 根据氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰,乙是一种可溶性盐,遇盐酸反应产生大量无色气体己,所以乙是碳酸钠,己是二氧化碳,氢氧化钙能和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水进行分析.

解答 解:氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰,乙是一种可溶性盐,遇盐酸反应产生大量无色气体己,所以乙是碳酸钠,己是二氧化碳,氢氧化钙能和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,所以甲是氢氧化钙,乙是碳酸钠,丙是水,丁是碳酸钙,戊是氢氧化钠,己是二氧化碳,经过验证,推导正确,所以
(1)甲俗称熟石灰,是氢氧化钙,氢氧化钙的化学式为Ca(OH)2
(2)碳酸钠是一种可溶性盐,遇盐酸反应产生大量无色气体二氧化碳,碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,化学方程式为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)上图中反应I中,氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,化学方程式为:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
符合如图转化关系的物质丙的化学式是H2O,二氧化碳可以用来灭火、制取碳酸饮料等.
故答案为:(1)Ca(OH)2
(2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,H2O,灭火.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.如图是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图(其中“”和“”分别表示两种不同的原子).下面对示意图分析正确的是(  )
A.该反应属于分解反应B.该反应属于化合反应
C.该反应的反应物都是化合物D.该反应前后分子种类不变

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.选择下列各气体成分的序号填空:
①Ne            ②N2            ③CO2             ④O2
充入灯泡延长灯泡使用寿命②;供给生物呼吸④;制霓虹灯、航标灯等①;制啤酒,饮料③.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.硝酸是一种常见的酸,它与稀盐酸、稀硫酸化学性质是否完全相同呢?某化学小组对此很感兴趣,向老师提出探究硝酸的化学性质,老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸某些化学性质的实验探究.
【猜想与假设】
(1)将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变红色.                                
(2)将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生氢气.
【实验验证】同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入
稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红
棕色有刺激性气味的气体B.
【提出问题】(1)石蕊试液变色后为何会褪色?
(2)上述产生的无色气体是什么?
【查阅资料】看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:
(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成氢气.
(2)硝酸具有强氧化性,能使有色物质褪色.
(3)氮元素某些气态化合物的某些性质如下表:
NH3NONO2
颜色无色无色红棕色
溶解性极易溶于水难溶于水可溶于水或硝酸
【交流与讨论】(1)甲同学认为石蕊变色后又褪色的原因是硝酸具有强氧化性,使石蕊试液褪色.
(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:
①乙同学认为A是N2,遭到大家的一致反对,原因是氮气的化学性质比较稳定,常温下不能被氧化成二氧化氮.
②丙同学认为A是NH3,也遭到大家的一致反对,原因是氨气极易溶于水,大多数气体会溶解在稀硝酸中,且常温下氨气不易
被氧化成二氧化氮.
(3)经讨论,最终大家获得了A是NO的共识.
【延伸与拓展】丁同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣,便取了一小块铜片投入稀HNO3中,发现Cu溶解,也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象.请完成Cu与稀HNO3反应的化学方程式3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.如图,X为FeO和CuO的混合物,取两份等质量的X样品进行下列实验:

已知所得固体D的质量为16g,溶液E中含有盐酸和一种盐,气体F在标准状况下的体积为5.6L.(标准状况下气体F的密度为$\frac{5}{56}$g/L)取用的每份X中铁与氧的原子个数比为3:4.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.同学们在做碳酸钠与盐酸反应的实验时,开始滴加稀盐酸,没有气泡产生,继续滴加有大量气泡产生.有同学提出碳酸钠与盐酸反应可能是分两步进行的.于是他们查阅资料,资料显示:碳酸钠溶液能使酚酞试液变红色.碳酸氢钠浓液不能使酚酞试液变色.老师的帮助下.他们设计了如图所示实验证明碳酸钠与盐酸反应是分两步进行的.
(1)实验装置中,细玻璃管伸到液面下的目的是显示瓶内、外的压强差,帮助判断瓶中是否有气体生成.
(2)用注射器1将稀盐酸慢慢注入到滴有酚酞的碳酸钠溶液中,观察到溶液由红色变无色.用注射器2抽气,澄淸石灰水没有变浑浊.则判断有新物质生成的依椐是酚酞溶液由红色变无色.
(3)再次注入稀盐酸时.可以观察到的现象有气泡生成,玻璃管内液面上升.写出新物质与稀盐酸发生的化学反应方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.浙江省政府推出的“五水共治”,水污染治理是重中之重.
(1)某学校的科学小组为了把学到的知识,运用到水污染治理实际中去.从学校旁的河中取了若干份水样,观察到水样:呈黄色,浑浊(有固体小颗粒),有异味.他们对一水样进行如下处理:向水样中加入明矾搅拌,静置一段时间后,进行过滤(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,除去水样中的颜色和异味.
(2)异味可能是由有机污染物引起的,为了利用水中的微生物除去有机物,科学小组应向另一水样中通入一种气体使水质得到改善.则通入的气体是:B.
A.氢气    B.氯气    C.空气    D.二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某小科学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法:
(1)甲同学将课本的基础知识进行整理,如图1所示
①请写出图中标号的仪器名称:a分液漏斗;b锥形瓶.
②请根据如图完成如表中的内容
制取气体所需药品装置连接顺序反应的化学方程式
氧气氯酸钾和二氧化锰Ⅰ:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
干燥的二氧化碳大理石和稀盐酸Ⅱ:AED;
(2)乙同学设计的实验装置如图2所示,既可用于制取气体,又可用于验证物质性质.当打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接制取的下列实验是②(填序号)
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳;②锌与稀硫酸反应制取氢气;
(3)丙同学打开K2、关闭K1,利用Ⅰ、Ⅲ装置来验证生成的二氧化碳中含有水蒸气,此时C中盛放的物质是CuSO4(填化学式),可以观察到的现象是白色变蓝色.
(4)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的残渣(假定已完全反应)作如下回收处理:
①通过以下四步实验操作回收二氧化锰,则正确操作的先后顺序是bcda(填写选项序号)
a.烘干  b.溶解  c.过滤  d.洗涤
②过滤、蒸发时都需用到的仪器是C(填序号)
A.酒精灯  B.烧杯  C.玻璃棒  D.漏斗  E.量筒
(5)丁同学想要验证所收集的氧气是否集满,则他应该进行的操作方法是将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列对图示实验或现象的分析或解释不正确的是(  )
A.甲图:说明通电时水分子发生了改变
B.乙图:棉花的作用是防止固体粉末进入导管
C.丙图:因为分子不停地运动,所以墨水在温度不同的水中扩散的快慢不同
D.丁图:由于具备了燃烧的三个条件,因此白磷能在水下燃烧

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