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2.下列化学用语与所表述的意义相符的是(  )
①2Ca2+--2个钙离子     ②O2--2个氧原子    ③2H2O--2个水分子
④2H--2个氢元素     ⑤$\stackrel{0}{{N}_{2}}$--氮气中氮元素的化合价为零.
A.①④⑤B.②④C.①③⑤D.②③

分析 ①离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
②原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
③分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
④元素只讲种类、不讲个数,据此进行分析判断.
⑤化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.

解答 解:①离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.2Ca2+可表示2个钙离子,故选项化学用语与所表述的意义相符.
②由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氧原子应表示为:2O,故选项化学用语与所表述的意义不相符.
③由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2H2O可表示2个水分子,故选项化学用语与所表述的意义相符.
④由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2H表示2个氢原;元素只讲种类、不讲个数,故选项化学用语与所表述的意义不相符.
⑤化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后;$\stackrel{0}{{N}_{2}}$可表示氮气中氮元素的化合价为零,故选项化学用语与所表述的意义相符.
故①③⑤化学用语与所表述的意义相符.
故选:C.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.在高温下,铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体.某化学学习小组的同学对此反应很感兴趣,在小组集体协作下设计了如下实验,以探究铁粉与水蒸气反应后的产物,也邀请你一起来完成下列探究:

(1)A装置的作用是提供水蒸气.
(2)探究生成的气体是什么?
【猜想与假设】猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可能是氧气.
【实验探究】将生成的气体通入C装置.球形管里装有碱石灰干燥剂.导管口蘸些肥皂水(或洗涤剂溶液),控制气体流速,吹出肥皂泡.当肥皂泡吹到一定大时,轻轻摆动导管,肥皂泡脱离管口后,气泡上升.用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声.
【推断】生成的气体是氢气.
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
【查阅资料】
常见铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
能否被磁铁吸引
能否与盐酸反应
【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引.
【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe和Fe3O4;猜想二:剩余固体是四氧化三铁.
【实验探究】
实验操作实验现象及结论
 ①
取少量黑色固体于试管中,加入足量的稀盐酸
 ③
若固体全部溶解,没有气泡冒出,则猜想二正确;若固体全部溶解,有气泡冒出,则猜想一正确.
【实验结论】铁与水蒸气反应的化学方程式为:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【反思与交流】该黑色固体不可能是FeO、Fe2O3,理由是FeO不能被磁铁吸引,Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某样品由氧化铜和铜.取10.0g该样品于烧杯中,向其中加入192.0某浓度的稀硫酸,恰好完全反应,最终所得溶液质量为200.0g.(已知:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O)
(1)所取样品中含铜元素的质量为8.4g.
(2)计算最终所得溶液中溶质的质量分数.(请写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

10.A、B两种物质的溶解度曲线如图所示.下列说法中正确的是(  )
A.t1℃时A和B的溶解度相等
B.t2℃时A和B的饱和溶液,降温到t1℃时两者仍是饱和溶液
C.t2℃时在A的饱和溶液中加入少量水,A的溶解度变小
D.t2℃时在100g水中加入40g A,可形成不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.根据下列装置图,回答有关问题:

(1)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用装置的连接顺序为A、E、B(选填字母),检验氧气是否收集满的方法为用一根带火星的木条放在集气瓶口.
(2)实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,有关反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.若用排空气法收集,应选用的收集装置为C(选填字母).
(3)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂.现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,再经过灼烧处理.改进后的发生装置如图F所示(己略去夹持装置).
①铜丝绕成螺旋状的作用是B.
A.收集到更多的02 B.加快反应速率 C.没有影响
②与装置A比较,改进后装置的优点是可随时控制反应的进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图A是某金属元素形成微粒的结构示意图:该金属在空气中燃烧时放出大量的热并发出耀眼的白光,图B是该反应的微观示意图.请根据以上信息回答下列问题:
(1)该金属元素原子核外电子数=12,图A所示微粒的符号为Mg2+;写出一种与图A所示具有相同电子层结构的阴离子的符号O2-
(2)图B所示的化学方程式:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列图示实验操作中,正确的是(  )
A.
滴加液体
B.
往试管加入固体
C.
倾倒液体
D.
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.化学就在我们身边,化学与生活息息相关.
(1)西瓜有甜味,主要是因为含有六大基本营养素中的糖类.
(2)为了预防佝偻病和发育不良,提倡幼儿及青少年适当食用富含钙元素的食物.
(3)某服装标签上写着“涤纶56% 棉44%”,其中属于合成纤维的是涤纶.
(4)某市国家档案馆采用了太阳能光伏发电照明.太阳能是可再生能源(填“可再生”成“不可再生”).
(5)南宁市采用LNG(液态天然气)作为燃料的新能源公交车己相继投入使用.煤、石油和天然气都属于常见的化石燃料.煤燃烧时排放出二氧化硫、NO2等污染物,这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水,会形成酸雨.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.科学兴趣小组同学做完“用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳”的实验后,进一步探究:是否可以测得实验所用的石灰石中碳酸钙的含量?又进行了如下实验:
①将试管中反应的剩余物过滤并多次用蒸馏水洗涤,得到滤液和滤渣.
②像滤渣中滴加稀盐酸,无明显的现象.
③将滤渣干燥后称量,质量为0.4g.
④向滤液中加入10%的Na2CO3溶液,获得了相关的数据,丙绘制成如图所示的图象,根据实验过程回答下列问题.(假设石灰石中的其余杂质不与稀盐酸反应)
(1)在Na2CO3溶液加到图象中显示的C点时,溶液中所含的溶质为氯化钠、氯化钙.
(2)第②步中如果在滴加稀盐酸时,有气泡产生,则测得碳酸钙的含量将偏小(选填“偏大”、“不变”或“偏小”).
(3)根据图象及相关的数据可求得石灰石中碳酸钙的含量为多少?

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