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3.下列符号既可以表示一种元素,还可以表示一个原子,又可以表示一种物质的是(  )
A.HB.H2C.2 FeD.S

分析 根据元素符号的含义进行分析解答,金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.

解答 解:元素符号能表示一种元素,还能表示该元素的一个原子;化学式能表示一种物质,当元素符号又是化学式时,就同时具备了上述三层意义.
A.H属于非金属元素,可表示氢元素,表示一个氢原子,但不能表示一种物质,故选项不符合题意.
B.该符号是氢气的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
C.该符号只能表示2个铁原子,故选项不符合题意.
D.S属于非金属元素,可表示硫元素,表示一个硫原子,还能表示硫这一纯净物,故选项符合题意.
故选:D.

点评 本题难度不是很大,考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.在化学反应2X+Y=2Z 中,4克X与足量的Y反应生成32克Z.则参加反应的Y是28克.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.如图所示的是海水淡化膜分离技术.对淡化膜右侧的海水加压,在其左侧得到淡水.其原理是海水中的水分子可以透过淡化膜,而其他各种离子不能透过.请回答:
(1)采用膜分离技术淡化海水的原理,与化学实验中常见的过滤操作相似.
(2)对淡化膜右侧的海水加压后,海水中实验的物质种类不会(填”会“或”不会“)发生变化.
(3)将上述右侧剩余的海水通入直流电,发生如下反应:氯化钠(NaCl)+水$\stackrel{通电}{→}$次氯酸钠(NaClO)+氢气.产生的氢气从负极放出,点燃氢气前一定要检验纯度,写出氢气燃烧生成水的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列各组物质不能通过一个化学反应同时生成的是(  )
A.碳酸钙和氢氧化钠B.铝和氯化铜
C.碳酸钠和水D.硫酸钡和氢氧化铜

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列关于化学反应的实验现象描述不正确的是(  )
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体
B.木炭在氧气中燃烧发出白光,生成黑色固体
C.磷在空气中燃烧冒出大量的白烟
D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.空气中含量最多的两种物质的化学式是N2、O2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.按要求写出下列反应文字或符号表达式,并回答相关问题
(1)氢气在空气中燃烧2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,属于化合反应.
(2)用红磷除去空气中的氧气4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)用澄清石灰水检验二氧化碳观察到的现象为澄清石灰水变浑浊,文字或符号表达式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)有水生成的分解反应2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑..

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.通过对物质性质的学习,我们知道根据物质的性质可对物质进行区分,下列在实验室中区分物质的两种方法均正确的是(  )
 ABCD
实验要求区分
氧气和二氧化碳
区分
白糖和食盐
区分
白醋和白酒
区分
铁丝和铜丝
第一方案分别通入澄清石灰水闻气味闻气味观察颜色
第二方案观察颜色品尝味道观察颜色用磁铁吸引
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.某同学在化学晚会上为大家现场作了一幅《镜湖灯影》的景色画,他在白纸上用干净的毛笔蘸取甲溶液“画上”一串灯影,再用另一支毛笔蘸取乙溶液在灯影周围“画上”一片湖水,将白纸挂在墙上,待晾干后,用装有丙溶液的喷雾器向白纸上喷洒.结果出现了“蓝色的湖面上倒映着红色的灯影”的画面.该同学所用的甲、乙、丙三种溶液可能是下列四项中的(  )
A稀盐酸氢氧化钠溶液石蕊溶液
B氢氧化钾溶液稀盐酸石蕊溶液
C氯化钠溶液硫酸钾溶液硫酸钠溶液
  D 石灰水稀硫酸氯化钠溶液
A.AB.BC.CD.D

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