【题目】水是生命之源,与人类生活息息相关。
(1)饮用硬度过大的水不利于人体健康,生活中常用_____的方法来降低水的硬度。
(2)下列说法正确的是_____(填序号)。
A可通过过滤的方法除去受污染水中的可溶性有毒物质
B水能溶解很多物质,是一种最常用的溶剂
C水可以灭火,是因为水可以降低可燃物的着火点
D电解水实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的
(3)氯化氢气体溶于水形成的盐酸,常用于清除铁制品表面的锈。请写出盐酸清除铁锈的化学方程式_____。
【答案】煮沸 BD Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
【解析】
(1)饮用硬度过大的水不利于人体健康,生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度。
故填:煮沸
(2)A、通过过滤的方法不能除去受污染水中的可溶性有毒物质,说法不正确;故不符合意;B、水能溶解很多种物质,是一种最常用的溶剂,说法正确;故符合题意;C、水可以灭火,是因为水蒸发吸热能使温度降低至可燃物着火点以下,而可燃物着火点一般情况下不能改变,说法不正确;故不符合题意;D、电解水生成氢气和氧气,证明了水是由氢元素和氧元素组成的,说法正确;故符合题意;故填:BD
(3)盐酸能和氧化铁反应生成氯化铁和水,反应的化学方程式:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。
故填:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】燃料和能源与生活息息相关,下列说法正确的是
A. 石油是一种清洁能源,也是一种可再生能源
B. 炒菜时油锅着火,应立即用水浇灭
C. “钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的着火点
D. 燃气灶火焰出现黄色,锅底出现黑色时,可增大灶具进风口
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】硝酸钾在不同温度下的溶解度数据如下表所示:
温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
回答下列问题:
(1)20℃时,将18g硝酸钾加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液的质量是____g。
(2)80℃时,将269g硝酸钾饱和溶液降温到60℃,析出晶体的质量是________g。
(3)0℃时,硝酸钾饱和溶液中溶质的质量分数是________。(结果精确到0.1%)
(4)将40℃的硝酸钾饱和溶液变为不饱和溶液,可采取的措施是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】按要求回答问题:
(1)给酒精灯里添加酒精时,酒精的量不能超过酒精灯容积的____________。
(2)量筒正确的读数方法是视线_______________。
(3)玻璃仪器洗干净的标准是__________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请用化学知识回答下列问题
(1)钙是人体内含量最高的金属元素,是构成人体的重要组分。如牙齿中含有羟基磷酸钙[Ca10(PO4)6(OH)2]晶体。羟基磷酸钙中磷元素的化合价为_____
(2)质子是化学反应中常见的一种微粒,其化学符号为_____
(3)用湿润的pH试纸测定盐酸的pH值,pH值会_____(增大或减小或不变)
(4)“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”涉及到常见有机物的化学式为_____
(5)基本营养素包括蛋白质、糖类、油脂、____、无机盐和水六大类
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象的描述错误的是
A. 红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
B. 氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰
C. 用砂纸打磨过的镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成氧化镁
D. 硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰
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【题目】2019年6月7日(农历五月初五)是一年一度的传统佳节﹣端午节。我们衡阳地区过端午节有吃盐蛋、粽子、黄糖、肉包的习俗。从健康角度分析,除了水之外你认为还需要补充的食物是_____(试举一例)。现在人们崇尚健康生活,请你就人们的健康生活提出一条合理化的建议_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定其用途。下列物质的用途中,利用其化学性质的是( )
①氢气用作燃料 ②氧气用于气焊 ③干冰用作制冷剂 ④一氧化碳用于炼铁工业
⑤活性炭吸附水中色素或异味物质 ⑥氦气用作保护气
A. ①②③⑤B. ①②④⑥C. ③⑤D. ①④⑤⑥
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【题目】小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
实验操作 | 实验现象 | 结论 | 总结 | |
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是______。 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | _______ | |
实验三 | _______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是_____________。
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。倒出剩余液体,留下固体,再加入5mL5%的过氧化氢溶液进行实验,其目的是___________。
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