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食盐是生活必需品,也是重要的化工原料.
(1)某学习小组进行粗盐提纯实验,主要经过以下操作步骤:称量→溶解→
 
→蒸发
→再次称量→计算产率.在蒸发操作中使用到玻璃棒,作用是
 
.实验结束后,该小组发现所得食盐产率明显低于其他小组,其原因可能是
 

A.粗盐未充分溶解就过滤   B.倾倒时,有部分氯化钠溶液溅出   C.蒸发后,所得的精盐较潮湿
(2)电解饱和食盐水可以得到多种化工产品,主要过程如下:

①气体A是密度最小的气体,该气体的名称为
 
,写出一个由酸D转化为气体A 的化学方程式
 
,该反应是
 
(填“放热”或“吸热”)反应.
②电解后生成的碱B的化学式为
 
,你猜想的依据是
 

(3)某同学用提取的精盐配制100g质量分数为11.7%的氯化钠溶液,请你参与完成:
①计算:氯化钠的质量为
 
g,水为
 
g.
②称量:用托盘天平称量,氯化钠应放在
 
(填“左盘”或“右盘”).
③溶解:用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3),量筒的规格是
 
(从下列中选用:10mL、25mL、50mL、100mL).量取液体时,量筒必须放平,视线与液体的
 
保持水平.溶解氯化钠要用到玻璃棒,其作用是
 

④反思:若称取的氯化钠中含有水分,则所配制的溶液溶质质量分数会
 
(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).
考点:氯化钠与粗盐提纯,一定溶质质量分数的溶液的配制,蒸发与蒸馏操作,物质的鉴别、推断,物质发生化学变化时的能量变化
专题:常见的盐 化学肥料
分析:(1)粗盐提纯的步骤是:称量、溶解、过滤、蒸发、再次称量、计算产率;在蒸发操作中使用到玻璃棒搅拌;实验结束后称量获得的精盐,并计算精盐的产率,发现产率较低,根据计算公式可以知道最后所得到精盐少了,或是粗盐的质量多了,或是计算错误等原因;
(2)①密度最小的气体是氢气;氯气和氢气点燃生成氯化氢气体,溶于水生成盐酸,并放出热量;②根据化学反应前后元素种类不变可知碱B氢氧化钠;
(3)①依据溶液质量与溶质质量分数的关系计算即可;
②根据“左物右码”的原则分析;
③根据尽量减少误差分析选用的量筒;用量筒量取液体时,视线与凹液面的最低处保存水平;溶解、过滤、蒸发都要用到玻璃棒;
④依据氯化钠含有水分时会导致溶液中溶剂的质量变大分析解决.
解答:解:(1)粗盐提纯的步骤是:称量、溶解、过滤、蒸发、再次称量、计算产率;在蒸发操作中使用到玻璃棒,作用是搅拌,使之受热均匀,防止液滴飞溅;
A、粗盐未充分溶解就过滤,会流失一部分氯化钠,所以会导致产率降低;
B、倾倒时,有部分氯化钠溶液溅出,会使获得的精盐质量减少,所以会导致产率降低;
C、蒸发后,所得的精盐较潮湿,则会由于含有了水分,而导致产率偏大.
所以可能导致产率偏低的因素为AB.
故答案为:过滤; 搅拌,使之受热均匀,防止液滴飞溅;AB.
(2)①密度最小的气体是氢气;氯气和氢气点燃生成氯化氢气体,溶于水生成盐酸,并放出热量.锌与盐酸反应会转化为气体A氢气,化学方程式是:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.故答案为:氢气; Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑(合理答案均给分);放热.
②根据化学反应前后元素种类不变可知碱B氢氧化钠.故答案为:NaOH;化学反应前后元素种类不变.
(3)①根据溶液的质量及溶质的质量分数可求出氯化钠的质量,即:氯化钠的质量为:100g×11.7%=11.7g;水的质量为:100g-11.7g=88.3g;
②天平称量物质时一般要求“左物右码”;
③为使量取的液体更准确一些,一般选择量筒量程大于所测液体体积且与液体体积接近的进行测量,读数时视线应与凹液面最低处相平,溶解氯化钠时要不断用玻璃棒搅拌,以加速食盐的溶解;
④氯化钠含有水分时会导致配制的溶液中溶剂的质量变大溶质变少,从而使溶液的溶质质量分数偏小.
故答案为:①11.7g;88.3g;
②左盘;
③100mL;凹液面最低处;搅拌,以加速食盐的溶解;
④偏小.
点评:本题考查粗盐的提纯步骤,和根据信息解题的能力,是一个一道多点知识的考查题,重点是一些相关的基础知识,强化了基础知识的理解与掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式书写正确的是(  )
A、C+O2
 点燃 
.
 
CO2
B、4Fe+3O2
 点燃 
.
 
 2Fe2O3
C、2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
D、Al+O2
 点燃 
.
 
Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的
7
10

(1)燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入广口瓶的原因是
 

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
 
,现进入集气瓶中水的体积约为其容积的
7
10
,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气
【发现问题】氮气是怎么减少的呢?
【提出假设】(只要求写出一条)
【查阅资料】镁条不仅能在氧气中燃烧生成固体氧化镁,而且还能在氮气中燃烧生成固体氮化镁
(3)通过以上探究,你对氮气的化学性质有什么新的认识:
 
(只要求写一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

计算:
将165g稀盐酸加入盛有53g含少量杂质的石灰石的烧杯中,恰好完全反应(石灰石中的杂质既不溶于水,也不与稀盐酸及生成物反应),反应后烧杯中物质的总质量为196g.计算石灰石中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用珍珠(主要成分CaCO3)加工成的“珍珠粉”是一种名贵中药材、保健品,可近年来市场上出现了一些假冒的“珍珠粉”,仅用肉眼观察难辨真假.为了向消费者提供鉴别方法,需找出真假“珍珠粉”理化性质上的差异,工商局提供了真、假“珍珠粉”样品,请你展开探究:(主要写出猜想、方案,不需要说出方案实施的具体结果)
猜想一:
 

方案一:
 

猜想二:
 

方案二:
 

猜想三:
 

方案三:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳元素是构成物质种类最多的一种元素,许多物质都与我们的生活息息相关.
小刚同学对碳及其重要化合物知识进行归纳、整理,并建构了如图的转化关系图.请回答下列问题:
①写出括号内一种含有碳元素物质的化学式
 

②写出CaCO3与CO2转换的方程式
 
 

③CO2常用于灭火,但镁着火不能用 CO2灭火,请写出该置换反应的化学方程式
 

④CO2通入紫色的石蕊溶液会变红原因是:
 
(方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)镁
 

(2)2个氮气分子
 

(3)5个硫酸根离子
 

(4)温室气体
 

(5)+6价的硫元素
 

(6)由Fe3+和OH- 构成的氢氧化铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有两瓶无色液体,只知道其中一瓶为食醋,另一瓶为生理盐水.请区别它们:(任意回答两种方法,不要求写具体操作和现象)
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列装置连接成一套测定水的组成的实验装置.
仪器名称实验前实验后
氧化铜和玻璃管m1m3
氯化钙和U形管m2m4
(1)所用实验装置的连接顺序
 

(2)装置C的作用是
 
若不用C装置,测定出来的氢元素与氧元素的质量比会
 
(偏高或偏低)
(3)测量数据用m1、m2、m3、m4表示如下:则在水中氢元素与氧元素的质量比是
 

(4)停止加热同时,就停止了通入氢气,并拆开装置,则测定结果氢元素与氧元素的质量比
 
.(偏高或偏低)

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