【题目】实验室中常用分解过氧化氢来简便快速地制备氧气,化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,并进行了氧气性质实验。
(查阅资料)有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
(实验探究1)探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果
各量取6mL5%的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内,观察现象并记录如下:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | |
材料名称 | — | 苹果 | 土豆 | |
实验现象 | 反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较多 | |
复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 | |
实验结论 | ___ |
(实验探究2)探究浓度对过氧化氢分解速率的影响
取10mL30%的过氧化氢溶液三份,将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液,同时测定收集到100mL氧气所用的时间,(其他实验条件均相同)记录如下:
实验编号 | 1 | 2 | 3 |
过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
所用时间(秒) | 205 | 25 | 3 |
实验结论 | ___ |
(实验探究3)用上述收集的氧气与不同物质进行反应,其中有一固体物质能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成具有刺激性气味的气体,该固体物质的名称为_____。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】从微观角度可以认识宏观现象。对下列事实解释正确的是( )
A. 水和过氧化氢化学性质不同-------------构成它们的分子不同
B. 热胀冷缩------------温度升高,微粒变大;温度降低,微粒变小
C. 1L大豆与1L小米混合后总体积小于2L---------分子之间有间隔
D. 在一定条件下,氧气可以由气体变成固体------------此时,氧分子停止运动
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的分类标准有多种,可以是物质组成、性质、用途等。请根据所学知识,自拟分类标准,要求每种分类至少包括三种物质。氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳、水、木炭
分类标准一:________________,包括物质_______________________
分类标准二:_________________,包括物质_____________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富。下表是元素周期表的部分内容,请认真分析并回答后面的问题:
IA | 0 | |||||||
1 | 1 H氢 1.008 | 2 He 氦 4.003 | ||||||
IIA | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | |||
2 | 3 Li 锂 6.941 | 4 Be 铍 9.012 | 5 B 硼 10.81 | 6 C 碳 12.01 | 7 N 氮 14.01 | 8 O 氧 16.00 | 9 F 氟 19.00 | 10 Ne 氖 20.18 |
3 | 11 Na 钠 22.99 | 12 Mg 镁 24.31 | 13 Al 铝 26.98 | 14 Si 硅 28.09 | 15 P 磷 30.97 | 16 S 硫 32.06 | 17 Cl 氯 35.45 | 18 Ar 氩 39.95 |
(1)请写出一位对元素周期表的发现和完善作出了重大贡献的科学家的名字:_____.
(2)请从上表中查出地壳中含量最多的金属元素的相对原子质量为_____。
(3)表中不同种元素最本质的区别是_____(填序号):
A 相对原子质量不同 B 质子数不同 C 中子数不同
(4)元素周期表中每一个横行叫做一个周期,通过分析,同一周期元素之间的排列有一定的规律,如:_____(填字母序号)
A 从左到右,各元素原子的电子层数相同
B 从左到右,各元素原子的原子序数依次增加
C 从左到右,各元素原子的最外层电子数相同
(5)元素周期表中,原子序数为12的镁元素的原子在化学反应中易_____(填“得到”或“失去”)电子。说明元素的化学性质与原子的_____关系密切。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2011年长江中下游地区遭遇了百年罕见的干旱,水资源紧缺。
(1)写出水的化学式_____;
(2)干枯的池塘时时散发着恶臭,你能闻到臭味的主要原因是_____;
(3)请你写出一条节约用水的做法_____;
(4)对含碎菜叶、泥沙等的生活用水,采用_____操作后,可再利用于冲厕所、浇花等,此操作用到的的仪器有:铁架台、烧杯、_____、_____。
(5)排放含磷洗衣粉的污水可造成水质恶化,这里的“磷”是指_____;(选填“原子”、“离子”、“分子”、“元素”)
(6)常用_____来检验硬水和软水。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】回答下列关于水的问题。
(1)生活中鉴别硬水和软水通常使用_____;
(2)实验室配制氯化钠溶液的过程中,水的作用是做_____;
(3)利用氢气燃烧和电解水实验均可以探究水的组成,其理论依据是:化学变化前后_____;
(4)水和过氧化氢化学性质不同,是因为二者_____不同。
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【题目】某小组同学外出野炊,所带的部分物品如表所示:
食物 | 馕、羊肉、鲫鱼、豆腐 |
调料 | 食盐、苏打、砂糖、食醋、味精、酱油、食用油 |
(1)从合理膳食,均衡饮食的角度分析,他们带的食物中还缺少_____。
(2)到了目的地,他们发现装食盐和苏打的瓶子忘记了做标记,可用所带物品_____来鉴别。
(3)做饭过程中,小红把炉灶里的树枝架空,使其燃烧更旺,原理是_____。
(4)味精是烹调中常用的鲜味调味品,它的主要成分是谷氨酸钠。谷氨酸钠低温时不易溶解,在温度T≥100℃时,长时间加热会转变成人体有害物质,根据以上信息,请写出一条食用味精时的注意事项_____。
(5)野炊结束后应及时把火熄灭,写出一种可采用的灭火方法_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中,正确的是( )
A.制取气体时,先装药品,后检查装置的气密性
B.加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气实验结束时,先熄灭酒精灯,后移出导管
C.用托盘天平称量物质时,先加质量小的砝码,后加质量大的砝码
D.加热试管时,先使试管底部均匀受热,后用酒精灯的外焰固定加热
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在学习中要不断总结、归纳,发现规律,解题就会简约化。例如,在标准状况下,各种气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示,通过比较找出规律回答下列问题:
气体 | 相对分子质量 | 标准状况下的密度(g/L ) | 收集方法 |
空气 | 29 | 1.293 | |
氧气 | 32 | 1.429 | 向上排空气法 |
二氧化碳 | 44 | 1.964 | 向上排空气法 |
氢气 | 2 | 0.089 | 向下排空气法 |
(1)你发现的规律是____________________;
(2)实验室制取氨气(其相对分子质量是17,并且易溶于水)可用__________法收集。
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