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(1)通过学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:A.电解水;B.分离空气
C.加热高锰酸钾;D.分解过氧化氢;E.
加热氯酸钾和二氧化锰
加热氯酸钾和二氧化锰
;F.
此空多于
此空多于

(2)实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
防止水倒流入试管,引起试管的炸裂
防止水倒流入试管,引起试管的炸裂
,此时发现水槽中的水变成了浅紫色,
原因是试管口没有放一团棉花,加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中
原因是试管口没有放一团棉花,加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
(选填“甲”或“乙”);若用丙装置加满水用排水法收集氧气气体应从
b
b
(选填“a”或“b”)端导入.
a
a
端导出.
分析:(1)制取氧气的方法还有加热氯酸钾和二氧化锰混合物.
(2)为防止水倒流入试管,引起试管的炸裂,实验结束,停止加热时要先把导管移出水面;试管口没有放一团棉花,加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中,使水槽中的水变成了浅紫色.
(3)注射器可控制注入双氧水的速度,即可控制反应速率使气流产生的平稳,用排水法收集氧气,气体应该从b端进入.
解答:解:(1)另一种制取氧气的方法为加热氯酸钾和二氧化锰混合物,反应的方程式为:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)为防止水倒流入试管,引起试管的炸裂,实验结束,停止加热时要先把导管移出水面;试管口没有放一团棉花,加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中,使水槽中的水变成了浅紫色.
故答案为:防止水倒流入试管,引起试管的炸裂;原因是试管口没有放一团棉花,加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中.
(3)若分解过氧化氢制取氧气,则选用装置甲可得到平稳的氧气流,因为注射器可控制注入双氧水的速度,即可控制反应速率,若用丙装置收集生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是水,气体应从b端导入,水从a端排出,成为排水法收集氧气.
故答案为:甲;b;a.
点评:主要考查了氧气的制取方法和收集方式.常见的共有5种制取方法:A.电解水,B.分离空气,C.加热高锰酸钾,D.分解过氧化氢,E. 加热氯酸钾和二氧化锰混合.收集氧气一般采用向上排空气法和排水法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

28、某班一学习小组以“关于市场上几种补钙保健产品的调查研究”为课题进行了探究学习活动.请你一起参与其活动,完成下列探究过程.
[活动目的]
(1)了解钙元素与人体健康的关系.
(2)了解钙产品的含钙量、价格、并检验是否合格.
(3)培养获取信息、处理信息、分析问题、解决问题、合作探究能力.
[调查收集资料]
(1)通过市场调查,常见的四种钙产品的有关信息如下:

(2)通过查阅三九健康网、《现代医学周刊》、《市场报》等收集到如下信息:
生长期青少年每天钙摄入量应为1 300 mg,而实际上目前我国中学生每日钙摄入量的均值为518 mg,营养学会公布的居民每日钙摄入量为800 mg.
[研究结论]
(1)钙保健产品中的钙元素以
B
形式存在.    A.单质B.化合物
(2)人体的钙元素主要存在于
骨骼和牙齿
中.
(3)根据上述调查信息分析,青少年每日钙需要量大,而实际摄入量不足,应注意
补钙等

[交流与讨论]
(1)由上表分析比较,四种钙产品中,当含有相同质量的钙元素时价格相对最便宜
A

A.钙尔奇-D           B.凯思立-D             C.乐力钙D.柠檬酸钙
(2)在交流过程中,小芳同学提出一个观点,补钙还可以食补,即能省钱又能补钙.下列做法可以补钙的是
B、C

A.在食物中添加生石灰B.食用一些虾皮C.喝排骨汤D.做馒头时放纯碱
(3)小明认为食用凯思立-D的碳酸钙进入胃内能发生化学反应,其化学方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

[质疑与再探究]
由钙尔奇-D说明书知每片钙尔奇-D中含碳酸钙1.5 g.(已知:钙尔奇-D不含有其他碳酸盐,其研细后与稀硫酸完全反应.)在讨论中,小强同学提出一个问题,现在市场上有些不法分子会以假乱真,购买的钙尔奇-D不知是否合格,想通过实际定量分析.小强设计了如下方案并进行实验:取50片钙尔奇-D研细,放入锥形瓶(见下图),加入足量的盐酸充分反应,气体最后通入氢氧化钠溶液(假设气体全部被氢氧化钠吸收,忽略系统内空气中CO2的影响),两次称量盛氢氧化钠溶液的洗气瓶可计算出样品是否合格.试回答下列问题:

(1)小强用B中NaHCO3饱和溶液除去CO2中混有的少量HCl气体,B中的NaHCO3溶液能否换成石灰水?(填“能”或“否”),其理由是
否,因为石灰水也能吸收二氧化碳CO2气体

(2)小明认为:小强的设计不能达到检验样品是否合格的目的,应该加以改进,并得到了小组其他同学的赞同.你认为小明发现的问题是
NaHCO3饱和溶液吸收HCl时,要反应产生CO2,导致盛NaOH溶液的洗气瓶增重大于样品产生CO2的质量,无法计算样品是否合格.
,改进的方法是
将盐酸换成稀硫酸,将NaHCO3饱和溶液的洗气瓶去掉.

(3)用改进后的装置和药品进行实验,称量盛氢氧化钠溶液的洗气瓶增加了33 g,试通过计算说明小强选用的钙尔奇-D是否为合格产品.

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一个月的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.分离空气;B.加热高锰酸钾;C.分解过氧化氢;D.
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气

(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法(用文字表达式表示);其中
A
A
(填序号)发生的是物理变化.
(2)若用如图甲的装置加热高锰酸钾制取氧气:

①写出标号仪器的名称①
试管
试管
  ②
铁架台
铁架台
 ③
集气瓶
集气瓶

②若用甲图装置加热高锰酸钾制取氧气,实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
防止水倒流入试管,引起试管的炸裂
防止水倒流入试管,引起试管的炸裂
若实验时发现水槽中的水变成了紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
试管口没有放一团棉花,加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中
试管口没有放一团棉花,加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图中的乙、丙:
得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
(选填“乙”或“丙”);若用丁收集生成的氧气,气体应从
a
a
(选填“A.”或“B.”)端导入.
(4)用排水法收集氧气,当
导管口气泡连续、均匀的产生
导管口气泡连续、均匀的产生
时,再开始收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

(1)通过学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:A.电解水;B.分离空气
C.加热高锰酸钾;D.分解过氧化氢;E.________;F.________
(2)实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是________,此时发现水槽中的水变成了浅紫色,________;
(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是________(选填“甲”或“乙”);若用丙装置加满水用排水法收集氧气气体应从________(选填“a”或“b”)端导入.________端导出.

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年江西省鹰潭市贵溪市实验中学九年级(上)第一次月考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(1)通过学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:A.电解水;B.分离空气
C.加热高锰酸钾;D.分解过氧化氢;E.______;F.______
(2)实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是______,此时发现水槽中的水变成了浅紫色,______;
(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是______(选填“甲”或“乙”);若用丙装置加满水用排水法收集氧气气体应从______(选填“a”或“b”)端导入.______端导出.

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