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    8．下列叙述正确的是（　　）
    A．自然界的物质都是以化合物的形式存在的
    B．冰块和水混合得到混合物
    C．凡是含氧元素的化合物都是氧化物
    D．同种元素组成的纯净物是单质

    分析 A、根据自然界中物质的存在状态考虑；
    B、根据冰块和水的组成考虑；
    C、根据氧化物的特点考虑；
    D、根据单质的定义考虑．

    解答 解：A、自然界的物质有的是以化合物的形式存在，有的是以单质的形式存在，故A错；
    B、冰块和水都是由水一种物质组成，属于纯净物，故B错；
    C、氧化物必须由两种元素组成，含氧元素的化合物不一定由两种元素组成，不一定是氧化物，例如氯酸钾，故C错；
    D、单质就是由同种元素组成的纯净物，故D正确．
    故选D．

    点评 解答本题关键是要知道物质的存在形式，氧化物的特点，单质的定义，要掌握它们的特点，并能准确判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．（1）小红在称量3.6g氯化钠时，称量后才发现砝码与药品放反了，则小红实际上称到的氯化钠质量为2.4g；
    （2）小龙用量筒量取水的体积时，他开始平视刻度，量取了水的体积30mL，倒出一部分水后，他俯视刻度读出水的体积为22mL，则他实际量取的水的体积为AmL；
    A、大于8mL，B、小于8mL   C、等于8mL    D、无法确定
    （3）每隔四年一届的奥运会火炬令人瞩目，其使用的燃料主成分为丙烷，丙烷分子结构模型如图1所示：
    根据丙烷分子结构模型写出丙烷的化学式：C3H8．
    （4）根据“物质的组成和结构决定物质性质”的观点，简要说明下列各组物质性质差异的原因．
    ①金刚石坚硬，而石墨很软．原子排列不同；
    ②CO有毒，而CO2无毒．分子构成不同．
    （5）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
    ①为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图2所示：

    该反应的化学方程式为：C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO↑+H2↑．
    ②为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量热量，有一定应用前景．
    ③170gNH3中氮元素的质量为140g．
    ④将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整：NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．（如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．

    请回答下列问题：
    ①实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置A（填字母序号），反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用装置D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    ②实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是可以控制反应的速度．
    ③欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从a（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b（填“a”或“b”）端通入．
    ④已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F（填字母序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列溶液是饱和溶液的是（　　）
    A．将硝酸钾晶体加人到硝酸钾溶液中，晶体减少
    B．有硝酸钾晶体共存的硝酸钾溶液
    C．将硝酸钾饱和溶液与氯化钠饱和溶液混合后得到的溶液
    D．将20℃时硝酸钾饱和溶液升温到50℃

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．灭火的原理有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火原理？
    （1）厨房油锅着火后用锅盖盖上．隔绝空气
    （2）扑灭森林大火时设置隔离带．隔离可燃物；来源：．
    （3）釜底抽薪．清除可燃物；
    （4）扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸．隔绝空气；
    （5）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物．使温度降到着火点以下；
    （6）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰．隔绝空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列关于碳及二氧化碳的说法错误的是（　　）
    A．二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一
    B．用碳素墨水书写档案是因为碳在常温下化学性质不活泼
    C．金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同
    D．实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．为了降低城乡居民因食物和饮用水中含碘量不足而导致碘缺乏症的发病率，我国已执行食盐加碘的法规，制定了“碘盐”的国家标准．下表是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分文字说明：
    配料氯化钠、碘酸钾
    氯化钠含量94%
    含碘量30mg/kg
    保质期18个月
    食用方法请勿长时间地炖炒
    贮藏指南避热、避光、密封、防潮
    （1）已知碘在碘酸钾中的化合价为+5，碘酸钾的化学式为KIO3．
    （2）在该种“加碘食盐”中，碘酸钾的质量分数为5.06×10-5；用1kg碘酸钾可生产碘盐19800kg．
    （3）由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾的化学性质之一是受热易分解．
    （4）制造碘盐并不一定直接使用碘（单质）而是使用碘酸钾，主要原因不可能的是B、C．
    A．碘酸钾的价格较低，有利于减轻居民食用碘盐的经济负担
    B．碘酸钾较易溶解于水，有利于碘盐生产操作和食用吸收
    C．碘酸钾热稳定性优于碘，有利于碘盐生产、贮放、使用过程中减少碘的损失
    （5）用单质碘与氯酸钾发生置换反应可制得碘酸钾，该反应的化学方程式为I2+2KClO3=Cl2↑+2KIO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
    （1）通电后电极上出现气泡，并汇集到试管上端．正极产生的气体是氧气．
    （2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是增加水的导电性．
    （3）水通电后发生变化的粒子的符号是水分子．
    （4）在某次电解水的实验中，测得分别与电源正、负两极相连的阳、两极上产生的气体的实验数据如下：
    时间/分钟12345678910
    阴极生成气体体积（cm3）6122029394955657585
    阳极生成气体体积（cm3）24711162126313641
    仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是H2和O2溶解度不同（后者溶解度大），致使气体的体积比大于2：1，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l，可能的原因是H2和O2的溶解已达到饱和，不再继续溶解了．
    （5）通过电解水实验可以得出水是由氢氧两种元素组成的，其判断依据是质量守恒定律．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．现有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
    （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是②；    
    （2）产生大量白烟的是③；
    （3）火星四射，放出大量热的是④；    
    （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是①⑤；
    （5）生成的气体会污染空气的是②；    
    （6）不属于化合反应的是⑤．

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