“用微观的钥匙开启宏观问题之门是化学学科研究物质的一般方法.而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段.请回答: (1)下图中不同的“小球代表不同的原子. A B C D E ①图中共有种元素的原子.它们的本质区别是 . ②D图可表示5个 . ③五幅图中.能表示混合物的是 ,能表示化合物的是 . ④D.E两幅图表示的两种物质在构成上的不同� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法，而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段。请回答：

（1）下图中不同的“小球”代表不同的原子。

A B C D E

①图中共有种元素的原子，它们的本质区别是。

②D图可表示5个（填“分子”或“原子”）。

③五幅图中，能表示混合物的是（填字母，下同）；能表示化合物的是。

④D、E两幅图表示的两种物质在构成上的不同点是。

（1）①两质子数不同 ②分子 ③BC A

④D物质是由分子构成的，E物质是直接由原子构成的

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科目：初中化学 来源： 题型：

“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法，而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段．看下列各组微观模型图回答问题：
（1）下列四幅图中分别用“

”、“

”表示核电荷数不同的原子，其中能用来表示3H₂的是：

；（填图下字母，下同）能用来表示某种金属单质的是：

；能用来表示氧化物的是：

．

（2）水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是

①②④③

．

（3）下图为某化学反应的微观过程．

参加反应的各物质的分子个数比为

2：1（或1：2）

，从下图中选出应该添加在“？”处的微观模型示意图

③

．（填写选项编号）
①

②

③

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科目：初中化学 来源： 题型：

“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法，而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段．看下列各组微观模型图回答问题：如图1为某化学反应的微观过程．

（1）从图中选出应该添加在“？”处的微观模型示意图

③

．（填写选项编号），参加反应的反应物分子个数比为

2：1

：
①

②

③

（2）水电解的过程可用如图2表示，微粒运动变化的先后顺序是

①②④③

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（6分）“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法，而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段。看下列各组微观模型图回答问题：

（1）下列四幅图中分别用表示核电荷数不同的原子，其中能用来表示3H₂的是：；（填图下字母，下同）能用来表示某种金属单质的是：；能用来表示氧化物的是：。

（2）水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是。

（3）下图为某化学反应的微观过程。

参加反应的各物质的分子个数比为 , 从下图中选出应该添加在“？”处的微观模型示意图。(填写选项编号)

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科目：初中化学 来源：2012届北京市密云县九年级上学期期末考试化学试卷 题型：填空题

（6分）“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法，而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段。看下列各组微观模型图回答问题：
（1）下列四幅图中分别用表示核电荷数不同的原子，其中能用来表示3H₂的是：       ；（填图下字母，下同）能用来表示某种金属单质的是：      ；能用来表示氧化物的是：       。
（2）水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是      。

（3）下图为某化学反应的微观过程。
参加反应的各物质的分子个数比为           , 从下图中选出应该添加在“？”处的微观模型示意图           。(填写选项编号)