【题目】化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,实验装置如下图所示。请回答有关问题:
(1)为避免一氧化碳污染空气,并回收利用一氧化碳,上图方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→(______)→(______)→(________)。C装置中NaOH的作用是_______________。
(2)为了保证实验安全,在通入CO气体之前应该__________。实验开始时,应_________(填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”),其主要目的是_________________。
(3)实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为_________________,发生反应的化学方程式为_________。当装置B中的澄清石灰水变浑浊时,说明____________________。
(4)除CO外,还有哪些物质可以还原Fe2O3__________(请写一种物质的化学式)。
【答案】d b e 除去残余的二氧化碳; 检验CO的纯度 先通一氧化碳再加热 赶尽玻璃管内的空气,防止加热爆炸 固体由红棕色变成黑色 3CO+ Fe2O3 2Fe+3 CO2 反应有CO2气体生成 C或H2等
【解析】
(1)图中利用C装置吸收气体中的二氧化碳,并且用排水法收集一氧化碳,因为一氧化碳密度小于氢氧化钠溶液密度,故从d入b出,排除溶液到e然后进入烧杯,C中装的氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水可以除去二氧化碳;故填:d;b;e;除去残余的二氧化碳;
(2)CO是可燃性气体,容易和空气形成爆炸性混合物发生爆炸,故点燃加热之前都需要验纯,实验开始先通CO再加热,目的排净装置内空气,防止形成爆炸性混合物,发生爆炸;故填:检验CO的纯度;先通CO再加热;赶尽玻璃管内的空气,防止加热爆炸;
(3)A中红棕色氧化铁和CO 高温下生成黑色铁粉和二氧化碳,故A种现象固体由红棕色变成黑色,该反应的化学方程式为,3CO+ Fe2O3 2Fe+3 CO2,二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊,B中的澄清石灰水变浑浊则说明A中反应生成了二氧化碳,故填:固体由红棕色变成黑色;3CO+ Fe2O3 2Fe+3 CO2;反应有CO2气体生成;
(4)C或H2等都有还原性可以还原氧化铁,故填:C或H2等。
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【题目】KNO3和NaCl的溶解度曲线如图所示。下列说法中正确的是( )
A.NaCl 的溶解度不受温度的影响
B.温度高于t2℃时,KNO3的溶解度大于NaCl 的溶解度
C.t1℃时,100g KNO3饱和溶液中含有20g KNO3
D.t2℃时NaCl的饱和溶液降温至t1℃变为不饱和溶液
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【题目】碳和碳的氧化物是自然界庞大的家族。根据所学知识回答下列问题:
(1)《清明上河图》至今清晰可见,其原因是______。
(2)由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐,使空气中CO2的含量上升而加剧了______,导致全球气候变暖。
(3)科学家正在研究将空气中过多的CO2与氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为甲烷和水,这个反应的化学方程式是______。
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【题目】某化学反应的微观示意图如下。下列说法正确的是()
A.该反应属于复分解反应
B.生成物都是氧化物
C.参加反应的甲和乙的分子个数比为 1:1
D.该变化体现了无机物到有机物的转化
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【题目】我国新一代运载火箭采用液氢、液氧等无毒无污染燃料。火箭发动机内液氢与液氧燃烧时的化学反应过程微观示意图如下图所示,下列有关认识中不正确的是( )
A.发射火箭采用的液氧、液氢都是单质
B.在反应前后,各原子的种类、数目都没有发生改变
C.在反应前后氢、氧元素的化合价发生了改变
D.该反应的基本类型为分解反应
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【题目】我国是全球最大的纯碱生产大国,纯碱产量多年来一直稳居世界首位。“十三五”期间纯碱行业以节能减排为着力点,推进产业转型升级。氨碱法制碱用于实验制备纯碱的部分简单流程如下图所示。
(1)氨气极易溶于水,向饱和食盐水通入氨气可得到饱和食盐水和氨水的混合盐水(称为氨盐水)。请分析氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳的原因是_______;
(2)氨盐水吸收二氧化碳后生成碳酸氢钠和氯化铵,首先析出物质的是___________,其原因是___________;
(3)请分别写出步骤Ⅲ、步骤Ⅳ反应的化学方程式为______、_____。其中副产品氯化铵是一种____(选填“氮”、“磷”、“钾”或“复合”)肥。
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【题目】(11分)化学是一门以实验为基础的科学,借助科学的实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质。
实验一:探究物质的组成,如图
(1)图A所示实验可用于测定空气的组成。
①写出红磷燃烧的化学式表达式____________________________;
②能说明空气是混合物的现象为:红磷燃烧结束后,冷却到室温,打开止水夹,______________________。
(2)图B所示实验可用于测定水是由___________________________组成的。
实验二:探究微粒的性质,如图
(3)图C所示实验,用甲乙两支大小相同的注射器,分别吸取等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。
(4)图D所示实验,先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水,再滴入几滴酚酞溶液,酚酞不变色,然后向烧杯甲中加入5mL浓氨水,用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后,观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因:_______________________________________________。
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【题目】小军同学在实验室帮老师整理药品时发现NaOH溶液试剂瓶口有一些白色固体,于是生好奇心:这白色固体是什么?他为此进行了如下探究
(查阅资料)①NaOH在空气中变质不会生成NaHCO3;
②CO2不溶解于饱和NaHCO3溶液中,也不与NaHCO3反应;
③Fe(OH)3呈红褐色,难溶于水;BaCl2溶液呈中性。
(提出猜想)猜想一:是NaOH
猜想二:是Na2CO3
猜想三:_____
(实验探究)小军进行了下列实验探究
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量白色固体于试管中,加水溶解,再加入足量BaCl2溶液 | _____ | 猜想二正确 |
②过滤,在滤液中加入FeCl3溶液 | 无红褐色沉淀生成 |
(问题分析)实验操作①中加入足量BaCl2溶液的作用是_____,实验操作②还有其他实验方案吗?如有,请写出一种实验方案(必须指明试剂和现象)_____。为了提高实验结论的准确性,小军又设计了如图所示的实验对该白色固体的性质进行进一步探究:
(实验现象)A中有大量气泡产生,C中实验现象是_____
(实验结论)白色固体是Na2CO3
(分析与反思)小军在与老师进行交流后得知,自己所设计的实验存在一定的缺陷,他对自己实验中存在的问题进行了反思:装置B中也能产生CO2。写出装置B中产生CO2的化学反应方程式_____。改进措施:_____。
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【题目】(8分)已知碳酸氢钠在270℃左右就能分解为碳酸钠、水和二氧化碳,而碳酸钠受热不分解.现有某工厂生产出的一批碳酸氢钠中混有少量的碳酸钠,为了测定产品中碳酸氢钠的质量分数,具体的检验步骤如下:
①取一只洁净的坩埚,称其质量为a g;再向其中加入样品。称得总质量为m1 g;
②加热该盛有样品的坩埚;
③将坩埚充分冷却,称量坩埚和剩余固体的质量;
④多次重复步骤②和③至恒重,称得坩埚和剩余固体的总质量为m2 g。
(1)写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式 ▲ 。
(2)用 ▲ (填仪器名称)将加热后的坩埚放到 ▲ 中(填序号)冷却。
(3)根据题意,用a、m1、m2的代数式表示样品中碳酸氢钠的质量分数为 ▲ 。
(4)步骤①、③和④都需要用到精度为0.1g的托盘天平称量,若本题中(m1-m2)的值超过0.6g,假设样品中碳酸氢钠的质量分数为90%,则至少需称样品多少克?▲
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