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    学习了质量守恒定律后，小明尝试这做验证质量守恒定律的实验．他找到的用品有：蜡烛、澄清石灰水、火柴、一个有盖的玻璃杯、电子秤等．实验步骤如下：
    第一步，将蜡烛固定在玻璃杯内底，在电子称上称量反应前蜡烛和玻璃杯（含杯盖）的总质量；
    第二步，用火柴点燃蜡烛，立即盖上杯盖；
    第三步，将蜡烛熄灭后，在电子称上称量反应后蜡烛和玻璃杯（含杯盖）的总质量；
    第四步，向玻璃杯中倒入澄清石灰水，振荡并观察现象．
    请完成下列填空：
    （1）小明发现两次称量的质量不同，所以他认为蜡烛燃烧这一化学变化不符合质量守恒定律，你是否同意他的观点
     
    ，两质量不同的原因是
     
    ．
    （2）小明观察到玻璃杯内壁有水雾，倒入澄清石灰水后，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后有（填化学式）
     
    和
     
    生成，说明蜡烛一定含有
     
    元素，可能含有
     
    元素．
    考点：质量守恒定律及其应用
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：质量守恒定律的内容是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．蜡烛在玻璃杯中燃烧，可能由于玻璃杯的气密性不好，故两次称量的质量不同，根据反应后的现象推断生成物，根据化学反应前面元素的质量不变推断蜡烛的成分即可．
    解答：解：（1）一切化学反应都遵守质量守恒定律，小明两次称量质量不同，可能是由于玻璃杯的气密性不好；
    （2）根据玻璃杯内壁上有水雾可知有水生成，根据倒入石灰水变浑浊可知有二氧化碳生成，二者的化学式分别为：H2O、CO2；
    根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，因有蜡烛燃烧的反应物为蜡烛和氧气，生成物中有水和二氧化碳，故蜡烛中一定含有碳元素和氢元素，但不确定是否含有氧元素．
    故答案为：（1）不同意；装置的气密性不好；（2）H2O、CO2；碳、氢；氧；
    点评：本题考查了利用质量守恒定律检验物质的组成，通过回答本题知道了检验水的存在用冷而干燥的烧杯，检验二氧化碳用澄清石灰水．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有甲烷、氢气、二氧化碳三种气体，若用最简单的方法将它们鉴别出来，除用火柴外，至少还需要下列试剂中的（　　）
    A、浓硫酸B、石蕊溶液
    C、澄清的石灰水D、肥皂水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法中正确的是（　　）
    A、用排水法收集氧气时，看到导管口有气泡冒出就立即收集
    B、收集氧气可以用向上排空气法
    C、高锰酸钾加热能够放出氧气，说明高锰酸钾中原来就有氧气
    D、工业上生产氧气的方法是分离液态空气，在该方法中空气发生了分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列四个图象能正确反映对应关系的是（　　）
    A、
    向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
    B、
    碳在盛有氧气的密闭容器内燃烧
    C、
    加热一定质量的高锰酸钾固体
    D、
    将水通电电解一段时间

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法中正确的是（　　）
    A、可燃物燃烧时一定产生火焰
    B、发热、发光的变化不一定是燃烧
    C、物质与氧气发生的反应都属于氧化反应
    D、爆炸一定是可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A、空气B、冰水共存物
    C、石灰水D、加碘盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠，某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究．

    利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2，通过CO2质量的测定，确定样品中碳酸钠的质量，从而计算样品的纯度．
    （1）小科同学根据以上思路，设计了如图甲的实验方案（固定装置省略），图中仪器A的名称是
     
    ．
    （2）小明认为图甲实验方案的设计有缺陷，若按该方案进行测定会导致难以避免的误差，如装置内空气中的CO2没有排出、反应产生的CO2未被完全吸收等．为减小误差，使CO2质量的测定更准确，该小组同学根据以上讨论，对图甲方案进行改进，设计了如图乙的实验方案（固定装置省略）．
    图乙B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后，都要通过量的空气，反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的开闭情况是
     
    ．
    （3）若撤去图乙中的C装置，则测得工业烧碱的纯度将
     
    （填“偏高”“偏低”或“无影响”）．
    （4）已知：碳酸钠溶液与稀硫酸反应先生成碳酸氢钠，当碳酸钠全部转变为碳酸氢钠后，生成的碳酸氢钠能继续与稀硫酸反应生成二氧化碳．现向纯碱样品中加一定量的稀硫酸，反应后产生无色气体并得到X溶液．请分析推断反应后所得X溶液的溶质，其所有的可能组成为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    到目前为止，我们已经学习了一些科学方法，如观察法、归纳法、演绎法、混合物的分离方法（过滤、吸附、蒸馏、蒸发等）等，请填写下列空白．
    归纳法是根据一系列具体事实概括的一般原理或结论的过程．如你在买樱桃时，先拿几个樱桃尝一尝，如果都很甜，就能归纳出这份樱桃是甜的．
    演绎法是根据一般原理推理出具体事实的过程．如给试管中的固体加热时，试管口要略向下倾斜，所以给盛有食盐固体的试管加热时，试管口要略向下倾斜．
    （1）通过对水分子、二氧化碳分子、酒精分子的研究，我们可以用
     
    的方法得出分子的一些性质，如分子的体积很小、分子总在不停地运动、分子间有间隔等．
    氢气是由
     
    构成的，我们通过
     
    的方法可以推知，构成氢气的粒子的性质，如总在不停地运动、相互间有间隔等．
    很多物质是由分子构成的，例如（再举一例）
     
    ．请依次举例说明分子间存在间隔、分子在不停地运动的例子
     
    ，
     
    ．
    （2）混合物的分离除去食盐水的泥沙，采用
     
    法；从海水中获得蒸馏水，采取
     
    法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “烧碱同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通，如图．
    （1）请你在答题卡中用“连续线”画出烧碱应走的路线．
    （2）烧碱在刚进迷宫时，碰到了两种阻止他前进的物质，请写出化学反应的方程式：
     
    ．

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