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如图是实验室常用的实验仪器与装置,根据所学知识回答下列问题:

(1)写出图中编号仪器名称:a
 
 b
 

(2)利用图中所示装置,采用一下组合能完成实验室制取气体的是
 

A.用①③制取氧气             B.用②⑤制取氧气
C.用②④制取二氧化碳          D.用②⑤制取二氧化碳
(3)若实验室用氯酸钾在装置①中制氧气,其反应的文字表达式为
 

(4)小波同学将装置②进行了改进,如图Ⅰ和Ⅱ.改进后的装置与②装置相比,装置Ⅰ的优点是
 
;装置Ⅱ的优点是
 
;实验室若用装置Ⅰ制取二氧化碳,铜网上常放置的药品应为
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据常用仪器图形、名称和用途分析回答;
(2)据实验室制取氧气、氢气和二氧化碳的方法并结合装置分析解答;
(3)氯酸钾在加热、二氧化锰作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气,根据反应写出反应的文字表达式;
(4)装置Ⅰ可通过活塞的开闭控制反应的发生和停止,装置Ⅱ是一微型实验,可节约药品,并对小针筒、药瓶进行废物利用,并能逐滴加入液体,控制反应速率等,实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,铜网上放固体.
解答:解:(1)由图示可知,标号仪器的名称a是导管,b是水槽;
(2)A、氧气的密度比空气大,不能用向下排空气法收集,故错误;
B、实验室可用双氧水和二氧化锰常温反应制取氧气,可用②,氧气不易溶于水,可用排水法收集,正确;
C、实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,不需加热,可用②,二氧化碳密度比空气大,可用向上排空气法收集,正确;
D、实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,不需加热,可用②,二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,错误;
(3)氯酸钾在加热、二氧化锰作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式是:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;
(4)装置Ⅰ可通过活塞的开闭控制反应的发生和停止;装置Ⅱ是一微型实验,可节约药品,并对小针筒、药瓶进行废物利用,并能逐滴加入液体,因此可控制反应速率,实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,铜网上放固体,所以放的是大理石或石灰石;
故答案为:(1)导管;  水槽; (2)BC; (3)氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;(4)Ⅰ:可随时控制反应的发生与停止;Ⅱ:节约药品 (或废物利用、可获得平稳的气流、控制反应的速率等),石灰石或大理石.
点评:本考点主要考查了氧气和氢气、二氧化碳的制取装置和收集装置的选择、装置的评价,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强,掌握相关知识才能正确解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

现有一份接近饱和的硝酸钾溶液,请你写出使它变成饱和溶液的方法:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应H2+Cl2
 点燃 
.
 
2HCl在密闭容器中进行,若4gH2在71gCl2中燃烧,待反应完毕后容器里的物质是由(  )
A、H2和Cl2组成的混合物
B、H2和HCl气体组成的混合物
C、Cl2和HCl气体组成的混合物
D、只有HCl气体的纯净物

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号或合金的名称表示下列物质.
(1)涂在保温瓶胆夹层银白色金属是
 

(2)电灯泡中的灯丝是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁(Fe2O3)粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物进行分离,并将所得氧化铁粉末进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag./
IV分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象./
(1)在第Ⅲ步中,要使剩余物分离必须进行的操作是
 
,必须用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯和
 
,玻璃棒的作用是
 

(2)在第IV步实验中,可以用点滴板(如图所示)代替试管C、D完成,改进后的优点是
 


【实验结论】
(1)实验Ⅱ和Ⅲ分别可以证明:氧化铁的
 
 
在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
【实验评价】
(1)实验设计IV的目的是
 

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是
 

【知识拓展】
(1)查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是
 

A.催化剂只加快化学反应速率
B、同一个化学反应可以有多种催化剂
C.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
D、用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(2)马铃薯长期放置后会发芽,发芽马铃薯中含有一种致毒成分茄碱(C45H73O15N),又称马铃薯毒素,是一种弱碱性的甙生物碱,又名龙葵甙,大量食用未成熟或发芽马铃薯可引起急性中毒.
①茄碱的相对分子质量为
 

②433.5g茄碱中含有
 
g碳元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢迅速分解生成氧气和水.哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率?课外活动小组结些进行了更深入的探究.
请你设计:(实验步骤中用到的仪器和药品,请从以下“实验用品”中选择)
实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验一:浓度对化学反应速率的影响
实验步骤现    象结    论
取一支试管加入3~5mL 5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰.缓慢有少量气泡冒出
 
另取一支试管加入
 

,然后加入少量二氧化锰.
迅速有大量气泡冒出
探究实验二:温度对化学反应速率的影响
实验步骤现    象结    论
 
 
温度越高,过氧化氢分解的速率越大
取一支试管加入3~5mL 15%的过氧化氢溶液,然后把试管放入盛有热水的烧杯中
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)世界上的物质是由
 
 
 
等微小的粒子构成的,请各举一例
 
 
 
(与前面三个空相对应).
(2)某微粒的结构如图,若该微粒带两个单位正电荷,则X=
 
,该微粒符号为
 

(3)卢瑟福和他的研究团队用一束带正电、质量比电子大得多的高速α粒子轰击一张极薄的金箔,结果发现有极少数的α粒子被反弹了回来,这是因为
 

(4)地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物的化学式为
 

(5)已知一个氧原子的质量约为2.7×10-26kg,一个碳原子的质量约为2.0×10-26kg;氧原子的相对原子质量为16,碳原子的相对原子质量为12.请问:
①一个一氧化碳分子中氧原子与碳原子的质量比为
 

②100个一氧化碳分子中氧原子与碳原子的质量比为
 

③1000g一氧化碳气体中氧元素与碳元素的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

酒精在桌面上燃烧起来后通常用是湿布盖灭火烧的灭火原理是
 
,用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有A、B、C、D四种元素,已知A元素原子核内只有一个质子,B元素是地壳中含量最多的元素,C元素的原子失去三个电子后和氖原子的核外电子排布相同,D元素的原子核外有三个电子层,第一层与第三层电子数之和比第二层多1个.则:试写出:A元素的符号为
 
,B元素组成单质的名称为
 
,C元素形成化合物时显示的化合价为
 
价,D元素的离子符号为
 
.A、B、C三种元素组成化合物的化学式是
 

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