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    溶液与人类的生活息息相关，溶液的配制是日常生活和化学实验中的常见操作．
    （1）在农业上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种，现要配制200kg这种溶液，需要氯化钠的质量为
     
    kg．
    （2）化学实验室现有质量分数为98%的浓硫酸，但在实验中常用到较稀的硫酸，要把50g上述浓硫酸稀释为质量分数为20%（密度为1.14g/cm3）的硫酸，稀释后20%硫酸溶液体积为
     
    mL（计算结果保留至0.1）
    考点：有关溶质质量分数的简单计算,用水稀释改变浓度的方法
    专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算
    分析：（1）根据溶质质量分数=
    溶质质量
    溶液质量
    ×100%得到：溶质质量=溶液质量×溶质质量分数；
    （2）溶液稀释前后的溶质质量不变．
    解答：解：（1）需要氯化钠的质量为：200kg×16%=32kg．
    故填：32；
    （2）设稀释后20%硫酸溶液体积为x，
    50×98%=1.14x×20%
    x≈214.9cm3，
    214.9cm3=214.9mL，
    故填：214.9．
    点评：此题是对溶液知识的考查，解题的关键是知道溶质质量的计算方法，属基础性溶液计算题．在解（2）题时，首先分析题中不变的量，然后依据该量列出等量关系进行解答．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（　　）
    A、水结冰，分离液态空气
    B、酒精挥发，酒精燃烧
    C、动植物呼吸，电灯通电发光
    D、鸡蛋变臭，火药爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某无色气体可能含有CO2、CO、H2中的一种或几种，将其依次：①通过赤热的炭层．（恢复到原状态，气体体积增大）②通过灼热的CuO，固体变成红色；③通过白色CuSO4粉末时，粉末变成蓝色晶体；（水能使白色的CuSO4粉末变成蓝色）④通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．（假设每步反应均完全进行．在相同的条件下，气体体积与气体的分子个数成正比）．下列判断正确的是（　　）
    A、原混合气体中一定含有CO2、CO、H2
    B、原混合气体中一定没有CO2，一定含有H2和CO
    C、原混合气体中一定含有H2和CO2，可能含有CO
    D、反应结束后还有气体剩余

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组气体中，仅用燃着的木条不能区分出来的是（　　）
    A、氧气和二氧化碳
    B、氧气和空气
    C、甲烷和空气
    D、二氧化碳和氮气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为验证二氧化碳和氢氧化钠溶液确实能发生化学反应，两个化学兴趣小组的同学进行了如下探究活动．
    （1）第一小组：小莉同学设计了如图1所示实验装置，集气瓶中充满二氧化碳气体，滴管中吸入了氢氧化钠溶液，集气瓶中的气球通过导气管与外界空气相通．
    实验步骤实验现象实验结论
    挤压滴管橡胶胶帽，使氢氧化钠溶液滴入集气瓶中．气球逐渐变大二氧化碳和氢氧化钠溶液确实发生了化学反应
    同组的小华同学对此提出质疑，他将上述实验滴管中的氢氧化钠溶液换成
     
    ，然后再重复完成实验，观察到现象是
     
    ．小华补充这一实验的原因是
     
    ．
    （2）第二小组：小秦同学对实验装置做了如图2改进．集气瓶中充满二氧化碳气体，气球通过导气管与外界空气相通，分液漏斗A中装有氢氧化钠溶液．分液漏斗B中装有另一种试剂．
    步骤一：打开分液漏斗A的活塞，使氢氧化钠溶液流入集气瓶中．
    现象：气球逐渐变大．
    步骤二：打开分液漏斗B的活塞，使
     
    溶液流入集气瓶中．
    现象：
     
    ，产生这一现象的化学反应方程式是
     
    ．
    结论：二氧化碳和氢氧化钠溶液可以反应，该反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）对于现象不明显的化学反应，上述两组同学的实验是分别从反应物和生成物两个方面进行的探究验证，其所利用的原理是不同的．
    ①第一组是通过实验证明
     
    验证化学反应发生了；
    ②第二组是通过实验证明
     
    验证化学反应发生了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．
    （1）写出相应的符号
    ①2个氢原子
     
    ；  ②氧化铝中铝元素显+3价
     
    ．
    （2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：

    ①从微观角度看，B图表示：
     
    （填化学符号）
    ②从宏观角度看，图中表示混合物的是
     
    （填字母符号）
    （3）在一定条件下，A和B能发生化学反应生成E和F，其微观示意图如图所示：

    ①若F为空气中体积分数最大的气体，则该反应中生成的E和F的质量比
     
    ．
    ②若F为氧化物，且A和B的分子个数比为5：4，则该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师用如图所示装置为同学们做演示实验．已知该装置气密性良好．

    （1）打开A中的活塞，加入足量浓盐酸，关闭A中的活塞．小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸．你认为他的看法
     
     （选填“合理”或“不合理”），说明原因
     
    ．
    （2）一段时间后，打开弹簧夹K2及E中的活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，关闭E中的活塞、弹簧夹K2．C中可能出现的现象是
     
    ．E中反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）上述实验过程中，C中玻璃管K，的作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图中A、B、C、D、E、F、G、H、I、Z都是初中化学常见的物质，已知A是碳酸氢钙，I为浅绿色溶液，Y为红棕色粉末．常温下C、E、F、G均为无色气体，图中有部分生成物未标出．请完成下列问题．

    （1）写出D、E两种物质的化学式：D
     
    ，E
     
    ．
    （2）写出C物质的用途
     
    ．
    （3）请写出C→D的化学方程式
     
    ．
    （4）请写出H→I的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小亮同学做硫在氧气中燃烧的实验后，想了解燃烧后集气瓶底部残留液体的酸碱性．她取剩余液体测其pH，发现其pH=4，请回答有关问题．
    （1）请简述如何测定溶液的pH．
    （2）小亮想进入探究该残留液的化学性质，请分析残留液能与什么物质反应？（写出一种猜想即可）

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