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    鉴别O2、CO、CO2三种气体可行简便的方法是（　　）
    A、试验三种气体在水中溶解性
    B、将气体分别通入石蕊溶液
    C、用燃着的木条分别伸入瓶内
    D、将气体分别通入澄清石灰水
    考点：常见气体的检验与除杂方法
    专题：物质的鉴别题
    分析：区别O2、CO、CO2三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．
    解答：解：A、用实验测定气体在水中的溶解程度能够鉴别三种物质，但是比较麻烦，所以此方法不可行；
    B、将气体分别通入石蕊试液，只能鉴别出CO2；不能将O2、CO鉴别开来，所以此方法不可行；
    C、将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中，木条燃烧更剧烈的是O2，木条火焰熄灭的是CO2，气体能燃烧的是CO．比较方便．所以此方法可行；
    D、将气体分别通入澄清石灰水，只能鉴别出CO2；不能将O2、CO鉴别开来，所以此方法不可行；
    故选C．
    点评：本题考查了常见物质的鉴别，利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，才能达到鉴别物质的目的，所以掌握物质的性质是鉴别的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向足量某NaOH溶液中通入CO2，反应后溶液中溶质可能只有Na2CO3也可能还有NaOH，请设计实验检验溶质的成分，简要写出实验步骤、现象和结论．（提示：Na2CO3溶液呈碱性）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    随着现代工业的高速发展，三大化石燃料的燃烧，导致空气中CO2含量增大面升高，产生“温室效应”，使地球变热，海平陆地面积减少．为了减少大气中CO2含量，下列措施可行的是（　　）
    A、停止使用化石燃料
    B、用石灰水吸收空气中的CO2
    C、改变能源结构，发展太阳能、核能、水能以代替化石燃料
    D、限制汽车工业发展，减少汽车数量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取氧气，并用排水法收集，有以下步骤：
    ①加热；②收集气体；③检查气密性；④停止加热；⑤把导气管移出水面；⑥装入药品，
    正确的操作顺序是（　　）
    A、③⑥①②④⑤
    B、⑥③①②④⑤
    C、③⑥①②⑤④
    D、⑥③②①⑤④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列图Ⅰ是常用化学仪器或装置，图Ⅱ是部分“微型”化学仪器或装置．对比图Ⅰ和图Ⅱ，回答下列问题：
    （1）图（I）中A、B的名称分别是
     
    、
     
    ；向B中加入块状固体的操作为
     
    ；若将C装置注满水法收集氧气，氧气从
     
    管进入．
    （2）用图Ⅱ中“微型”仪器做实验，在井穴板内滴加2滴硫酸铜溶液，再用多用途滴管滴加几滴氢氧化钠溶液，现象为
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ；相对于图Ⅰ仪器做实验的优点是
     
    （列举一项）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    正确的实验操作对实验结论、人身安全都非常重要．下列实验操作正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验方案中，能达到实验目的是（　　）
    选项实验目的实验方案
    A除去混入CO2中的O2通过炽热的木炭层
    B确认粉末中含有MnO2和CuO加入过量的过氧化氢溶液
    C从CaCO3和CaO的混合粉末中得到CaCO3加入足量的稀盐酸，过滤
    D从AgNO3和Zn（NO3）2的混合溶液中得到Ag加入少量的铜粉，过滤
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列符号所代表的微粒的名称：H
     
    ，H2
     
    ，H+
     
    ，2H
     
    ，2H2
     
    ，2H+
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业上用电解氯化镁方法生产金属镁：MgCl2
     通电 
    .
     
    Mg+Cl2↑．现电解950Kg氯化镁最多能生产多千克单质镁？同时能得到多少千克氯气？

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