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下列反应中既不属于化合反应,也不属于分解反应的是(  )
A、碳+氧气
点燃
二氧化碳
B、氯酸钾
催化剂
加热
氯化钾+氧气
C、镁+氧气
点燃
氧化镁
D、蜡烛+氧气 
点燃
二氧化碳+水
考点:化合反应及其应用,分解反应及其应用
专题:化学反应的基本类型和能量变化
分析:化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;据此进行分析判断.
解答:解:A、碳+氧气
点燃
二氧化碳,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
B、氯酸钾
催化剂
加热
氯化钾+氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
C、镁+氧气
点燃
氧化镁,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
D、蜡烛+氧气 
点燃
二氧化碳+水,该反应不符合“多变一”的特征,也不符合“一变多”的特征,既不是化合反应也不是分解反应,故选项正确.
故选:D.
点评:本题难度不大,掌握化合反应的特征(“多变一”)、分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用量筒量取液体时,某同学先把量筒放平稳,面对刻度,仰视凹液面最低处读数为13mL,倾倒出一部分液体后,又俯视凹液面最低处读数为4mL,这位同学取出的液体体积(  )
A、9mLB、大于9mL
C、小于9mLD、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的制取方法中,有一种与其他三种存在本质的区别,这种方法是(  )
A、分离液态空气制氧气
B、浑浊的河水经过沉淀、过滤、吸附得到澄清的水
C、加热自来水制蒸馏水
D、电解水制氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列描述中发生了化学变化的是(  )
A、湿衣服晾干
B、灯泡通电发光
C、玻璃打碎
D、自来水厂加漂白粉消毒

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科目:初中化学 来源: 题型:

钠原子和钠离子的结构示意图如图,其中正确的是(  )
A、钠原子有1个电子层,钠离子有2个电子层
B、钠原子和钠离子的质子数都是11
C、钠原子和钠离子的最外层电子数相同
D、钠原子和钠离子的化学性质相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,以下推理正确的是(  )
A、碱的溶液显碱性,所以显碱性的溶液肯定是碱的溶液
B、分子是构成物质的微粒,所以物质都是由分子构成的
C、中和反应有盐和水生成,所以生成盐和水的反应都属于中和反应
D、化合物都是由不同种元素组成的,所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

对实验进行改进是创新的表现方式之一.如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你分析并回答下列问题:

(1)A装置中所用玻璃仪器的名称是
 
(任写一种);
(2)A装置除可用作实验室制取H2、O2的发生器外,还可以用作制
 
气体的发生装置,用A装置制取O2的化学方程式是
 

(3)小张从装置A得到启发,在大试管中增加了隔离铜丝网,设计成装置B用于制H2,相对于用A装置制H2,用B装置的优点是
 

(4)小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D装置,准备用于制取少量H2,你认为C、D装置中哪一种装置更好
 
(填字母代码).小李从家中找出了废旧干电池皮(含单质锌)、牙膏皮(含单质铝),稀硫酸、食醋,用于制H2的最佳化学反应方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学探究中常用到推理的方法,根据下列事实推出的结论正确的是(  )
编号事实结论
A分子可以构成物质物质一定是由分子构成的
B观察某固体为银白色该固体一定是镁
C红磷在氧气中燃烧产生大量白烟该变化一定是发生了化学变化
D某气体不能使带火星的木条复燃该气体一定不含氧气
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

要配制50克20%的食盐溶液,提供25克30%的食盐溶液,20克15%食盐溶液以及足够的食盐固体和水,请选用上述药品,设计三种配制方案(只说明所需各种药品用量)
 
;②
 
;③
 

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