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下列物质的用途不是由其化学性质决定的是(  )
A、石墨的硬度小,可做铅笔芯
B、氧气可供给呼吸,可用于急救病人
C、木炭能燃烧,可做燃料
D、镁条燃烧可发出耀眼的强光,常做照明弹
考点:化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的变化与性质
分析:物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途.物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质.化学性质主要有:可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等.
解答:解:A、石墨的硬度小,可做铅笔芯,利用了石墨的物理性质--质软、有深灰色.
B、氧气可供给呼吸,可用于急救病人,利用了氧气的化学性质--供给呼吸.
C、木炭能燃烧,可做燃料,利用了木炭的化学性质--可燃性.
D、镁条燃烧可发出耀眼的强光,常做照明弹,利用了镁条的化学性质--可燃性.
故选A.
点评:本题主要考查了如何根据物质的性质来选择物质的用途方面的问题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式,并指出基本反应类型.
(1)氢气燃烧
 
反应类型
 

(2)铁丝在氧气中燃烧
 

(3)木炭燃烧
 

(4)红磷燃烧
 

(5)电解水
 
反应类型
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素种类并不多,目前已经发现的只有一百余种,但物质的种类非常多,已知的就有3000多万种,这是因为有限的几种元素可形成多种多样的物质.比如碳、氢、氧、钠四种元素可形成的物质就非常多.比如H2、Na2O  O2等.写出碳、氢、氧、钠四种元素可以组成的另外两种物质的化学式:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计如图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验.试回答:
(l)该装置存在的一个主要问题是没有尾气处理,你的改进方法是
 

(2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?
 

(3)实验过程中,图中A处发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“对比”是化学研究和学习的基本方法之一.通过对比分析可得出结论,掌握知识.通过对比可感受方法的运用,体验学习的快乐.

(1)对比图甲实验中两支燃着的蜡烛的先后熄灭,得出二氧化碳的性质有
 

(2)对比图乙实验中硫燃烧的现象,得到影响化学反应快慢的因素有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关氧气的叙述正确的是(  )
A、氧气是一种无色、无味的气体
B、鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气极易溶于水
C、用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
D、氧气的化学性质比较活泼,可燃物接触氧气就能够燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读下列文字,回答问题:
通常情况下,二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体,熔点-59.5℃,沸点9.9℃,易溶于水,二氧化氯见光易分解,易与碱反应.世界卫生组织推荐使用二氧化氯为自来水消毒剂,其消毒杀菌能力均优于氯气,消毒水时不生成有害物质,也不存在用氯气消毒时的臭味.试概括一下二氧化氯的物理性质和化学性质.
(1)物理性质:
 

(2)化学性质:
 

(3)用途:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

燃烧是人类获取能量的重要反应,在生活和生产中应用广泛.
硫磺在氧气中燃烧时的现象为
 
,化学方程式为
 
;铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为
 
,实验时瓶底加水的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某反应的微观示意如图.

请回答:
(1)反应前的物质中属于化合物的名称是
 

(2)写出该化学反应中各物质的分子个数比
 

(3)写出该反应的文字表达式
 

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