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小明同学课下自制了如图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验.
①与a试管中的电极相连接的是电池的
 
极,b试管中产生的气体是
 
,检验此气体的方法是
 

②若在正极上产生了20L的气体,则在负极上产生
 
L气体;
③写出水电解的化学方程式:
 
,反应基本类型是
 

④这个实验证明了:水是由
 
组成.
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:①负极生成的气体是氢气,正极生成的气体是氧气,可根据氧气能助燃进行检验;
②根据氢气和氧气的体积比为2:1解答;
③根据水电解原理书写化学方程式,根据反应特点判断反应类型;
④根据水电解生成氢气和氧气分析;
解答:解:
①a管内产生的气体多,b管内产生的气体少,根据电解水负极生成氢气,正极生成氧气,可断定与a试管中的电极相连接的是电池的负极;b管内是氧气,可用带火星的木条检验,因为氧气可使带火星的木条复燃;
②氢气和氧气的体积比是2:1,所以正极生成20升,负极生成40升,故答案为:40;
④水在通电的条件下生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑,由一种物质分解生成两种物质或两种以上物质的反应,属于分解反应;
④水通电后生成氢气和氧气,根据反应前后元素的种类不变,可推出水由氢、氧元素组成.
答案:
①负   氧气   使用带火星的木条
②40
③2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑     分解反应
④氢、氧元素
点评:本题对水电解实验的现象及结论等进行了细致的考查,难度不大,但要细心分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质分别加入足量的水中,能得到无色透明溶液的是(  )
A、H2SO4  Ba(OH)2
B、KCl    CuSO4
C、NaCl   Ca(OH)2
D、CaCO3  KNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、在氮化镁Mg3N2中氮元素化合价为-6价
B、硝酸铵NH4NO3中氮元素化合价代数和为零
C、在氯气Cl2中氯元素化合价为零
D、过氧化钠Na2O2中氧元素的化合价是-2价

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期是学习和研究化学的工具,如表是元素周期表的部分信息:
1H2He
3Li4Be5B6C7N8O9F10Ne
11Na12Mg13Al14Si15P16SXCl18Ar
19K20Ca
(1)地壳中含量最多的元素的原子序数是
 

(2)分析上表规律,可推知,表中X═
 

(3)16号元素的原子得到两个电子形成的离子符号是
 

(4)写出由11号和17号元素组成的化合物的化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,在燃烧匙内盛有足量的红磷,点燃后立即插入集气瓶内,并塞紧瓶塞,待燃烧停止装置完全冷却后,打开止水夹.试回答:
(1)红磷燃烧时产生的主要现象是
 
;反应的文字表达式是
 

(2)若反应结束后,水进入集气瓶中大于容积的
1
5
,则可能的原因是(写两点):
 
 

(3)反应后集气瓶中剩余的主要气体是
 
;上面的实验同时证明了氮气的物理性质是
 
,化学性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的符号表达式及反应的基本类型:
a.磷在氧气中燃烧:
 
 

b.加热氯酸钾固体制取氧气:
 
 

c.分解过氧化氢制取氧气:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)指出图中仪器的名称:④
 

(2)小李同学选择仪器通过加热高锰酸钾制取并收集氧气,已知他使用了仪器①③⑤⑥,那么他还需要使用上图仪器中的
 
(填序号),该装置制取氧气的化学方程式为
 

(3)小张同学用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时,他选择的仪器有
 
(填序号),该装置制取二氧化碳的化学方程式为
 
.正在收集一瓶CO2,不知是否收集满了,其验满方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用分子的特性解释以下事实
(1)一滴水中有数以亿计个水分子
 

(2)湿衣服晾干
 

(3)气体加压降温,体积会缩小
 

(4)在客厅里能闻到正在烹制的菜的香味
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

经过近一个学期的化学学习中,我们发现化学其实就在我们身边:
(1)由碳、氧元素形成的氧化物有
 
(填化学式),它们的性质有很大不同的原因是
 

(2)在日常生活中使用硬水会有许多危害,我们可以用
 
来检验是硬水还是软水,在日常生活中可以用
 
方法来降低水的硬度.
(3)为减少汽车尾气对空气的污染,可以用纳米级的某氧化物作催化剂,使汽车尾气中的CO和NO反应转化为两种气体,其中一种可以参与植物的光合作用,另一种是空气中含量最多的气体.写出反应的化学方程式
 

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