【题目】分类是化学学习和研究的重要方法。下列说法正确的是
A. 人体必需的微量元素:钙、硒元素 B. 能导电的溶液:食盐水、蔗糖水
C. pH<7:正常雨水、人体胃液 D. 氧化物:水、氯酸钾
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源,人类将面临严重的淡水资源危机。
(1)长期使用和饮用硬水危害大,区别硬水和软的方法是加________,家庭生活中将硬水软化的方法是________;
(2)向浑浊的水样中加入明矾,经溶解、静置、______(填操作名称),除去不溶性杂质,然后吸附、消毒得到生活用水。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】煤的气化是一种重要的煤炭资源综合利用技术,其过程如图1所示.合成气中的物质A和B在一定条件下反应可生成物质C和D,其微观过程如图2所示.
(1)气化炉中主要发生了(填“物理”或“化学”)变化.
(2)A、B、C、D四种物质中,属于氧化物的是(填字母序号).写出图2有关的化学方程式
(3)物质C不仅是一种清洁燃料,也是重要的化工原料.写出物质C在氧气中燃烧的化学方程式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“共享单车”(自行车) 的构件有:橡胶轮胎、铁车架、塑料把手、不锈钢钢圈等。其铁车架的表面刷油漆能防止锈蚀,其原因是_____; 用硫酸除铁锈(Fe2O3) 的方程式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】绿水青山就是金山银山。下列说法或做法符合这一主题的是
A. 垃圾就地焚烧 B. 提倡乘公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式
C. 加快化石燃料的开采和利用 D. 废电池直接扔到水中
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)写出镁条与氧气反应化学方程式 .
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为 .
(3)小红按下图所示装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【设计实验】验证黄色固体为Mg3N2 , 请完成下列实验报告.
操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
黄色固体为Mg3N2 |
【反思交流】
①实验中,小气球的作用是 .
②空气中N2的含量大于O2的含量,而镁条在空气之中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,据此图回答:
(1)温度为℃时,A与C物质的溶解度相等;
(2)t2℃时,将50gA放入100g水中,充分搅拌后,所得溶液的溶质质量分数是;
(3)t3℃时,将等质量A、B两种物质的饱和溶液降温到t2℃时,析出晶体质量较大的是;
(4)t3℃时,若用相同的方法使A、C的饱和溶液都析出晶体,这种相同的操作方法是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定用途,下列说法错误的是
A. 氯化钠可用于配制生理盐水 B. 氧气可用于火箭燃料的助燃剂
C. 烧碱可用于改良酸性土壤 D. 稀盐酸可用于清除铁制品表面的铁锈
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