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    初三化学课外活动小组的同学在做“对人吸入的空气和呼出的气体”的探究课题时，对收集呼出气体的方法进行研究，他们将集气瓶盛满水，塞上带长短两根导管的双孔橡皮塞，如图，打开A、B两端的止水夹，在A端向瓶内吹气，待水全部排出后，关闭A、B两端的止水夹，即收集到一瓶呼出 的气体。

    （1）能否从B端向瓶内吹气？        ，理由是                       
    （2）请你设计一种不需要打开橡皮塞便能向瓶内加入澄清石灰水的简便方法（可选择你所需要的用品）                                                 。
    （1）不能，因为如果从B端向瓶内吹气，瓶中的水不能排出。
    （2）可用注射器吸取澄清的石灰水，然后扎在橡皮塞上向瓶中注入石灰水。
    （1）从B端吹气时集气瓶内的水不会被排出，所以不能从B端向瓶内通气，故答案为：不能；因为如果从B端向瓶内吹气，瓶中的水不能排出．
    （2）此为开放性实验题，只要符合条件的设计均可，此处我采用注射器进行实验，用针头从橡皮塞扎入，把预先吸入的澄清石灰水注射入集气瓶中，故答案为：可用注射器吸取澄清的石灰水，然后扎在橡皮塞上向瓶中注入石灰水．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    请你参与下列探究。
    【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
    【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO2、O2、H2。
    【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2SO3和H2O。浓硫酸是干燥剂，能吸水。
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    (1)甲同学认为是O2，则检验方法是                           。
    (2)乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式：                             。
    (3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

    如果放出的是O2和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是                      。
    丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指                       ，若不发出　　　　   　　　　，方可采用上面的装置进行实验。
    【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变。
    结论：(4)铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是　　          　　。
    (5)写出H2还原CuO的化学方程式：                       。
    【思维拓展】
    （6） 不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是　　　　　　 　　　　　　　。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体。在一次科技活动中，化学兴趣小组设计了如右图所示的实验，其中A、C是包有过氧化钠的棉花，B是未包过氧化钠的棉花。实验中观察到A、C棉花依次燃烧，B棉花未燃烧。

    （1）B棉花起的作用是_________________。
    （2）棉花能燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足_____________________ 的条件。
    【提出问题】上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的？
    【查阅资料】1．Na2O2与稀盐酸反应时，生成NaCl、H2O和O2。
    2．在常温下Na2O2与CO2、H2O均能发生化学反应。
    3．无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色。
    【实验设计】经过讨论，小组同学设计用下图所示装置进行实验探究。

    【实验步骤】①检查整套装置的气密性；
    ②把相关的试剂放入对应的仪器内；
    ③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；
    ④一段时间后，在P处放置一根带火星的木条，观察现象。
    【实验现象】①无水硫酸铜没有变蓝色；
    ②___________________________________；
    ③___________________________________。
    【实验分析】
    （3）B装置的作用是______________________。
    （4）D装置中产生现象的原因是                          。
    【实验结论】①Na2O2和CO2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件。
    ②Na2O2和CO2反应过程中伴随能量变化，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件。
    【拓展提高】①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，学生甲认为生成的固体是NaOH，学生乙认为是Na2CO3，同学们经思考后认为　　 　　同学的猜想是错误的，理由是　                                     　　。
    ②写出Na2O2和CO2反应的化学方程式   　　                         。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某同学探究动物的呼吸作用，如图所示实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响，经数小时后发现U形管的液面A处_________，B处____________。实验结束后，将燃着的木条伸入放小白鼠的瓶中，发现_____________。该实验说明动物吸入_____                       _，呼出______________              。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    在开展呼吸作用的实验研究之前，佳怡同学根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学探究中属于
    A．猜想或假设B．提出问题C．制定计划D．结论

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    用下图所示装置测定空气氧气的含量：在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上。请回答下列问题：

    ⑴实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧的现象是               ，该反应的化学（符号）表达式为　　　　　 　　　　。
    ⑵活塞在整个实验中的运动状况是先向        ，原因是　　　　　 　　　　　；然后向　　 　　，最后停在刻度_  ___处。
    ⑶玻璃容器内余下的气体主要是_ ___，该实验能体现出该气体所具有的化学性质是　  　、       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

    （1）他们观察蜡烛的燃烧，得出下列结论。请回答：
    哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母）　　　　　　　　　　　　
    哪些是需要燃烧才能观察到的现象（填字母）　　　　　　　　　　　　　
    ａ．自顶端起约１ｃｍ以内的烛体是温的、柔软且易塑型；
    ｂ．原料是半透明、微臭、无味白色固体；
    ｃ．蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在
    ｄ．一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶１ｃｍ
    ｅ．形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出ｆ．烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色
    ｇ．吹熄后，见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失ｈ．质软，可用指甲刮出痕迹；
    ｉ．若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下；
    ｊ．如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟。
    除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两点）　　　　　　 ，　　　　　　。
    （2）在探究蜡烛燃烧的过程中，他们发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他们的以下做法中，不合适的是（   ）                                
    A．反复试验，并观察是否有相同现象
    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
    D．询问老师或同学，讨论生成黑色固体物质的原因

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    小华同学在观察课本实验“燃烧的条件”（图1）时，对产生的大量白烟产生了疑问。于是查阅资料：
    【查阅资料】：……产物是白色固体——五氧化二磷。五氧化二磷会刺激人体呼吸道，在空气中可能与水蒸气反应，生成一种剧毒物质——HPO2（偏磷酸）由小华查阅的资料看，他最初的疑问可能是_________________________________；
    分析：P2O5和偏磷酸都会伤害人的身体，应对此实验进行改进。
    【实验改进】：小明与同学一起对课本实验进行了如下改进（图2），去掉铜片，将足量的红磷和白磷分别放在两个大试管中，在试管口各自套一个瘪气球，用线固定。然后将两支试管同时浸在盛有热水的烧杯中。

    【观察现象】：可观察到试管中_______________________________。
    【得出结论】：可燃物的燃烧必须具备的条件是温度达到着火点，跟空气（或氧气）接触
    【反思与评价】：改进后的装置与原装置比较，其优点为_____________________。
    【实验创新】：待发生反应的试管冷却后，小明将试管倒立在水中（试管口接近液面），握住气球口部，小心取下气球，观察试管中的现象是_____________________________；小明进行此实验的目的是_________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是                    ；

    （2）实验结论：                                                。
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。
    实验步骤
    ①：在大试管中加入5 mL“双氧水”，无明显现象；
    ②：                                                           ；
    ③：将② 中的二氧化锰装入上述大试管中，立即有大量气泡产生；
    ④：待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
    ⑤：对比反应前后二氧化锰的质量
    （3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究的问题应该是：                                                                       。
    【实验反思】依据所做的实验，                           是影响化学反应速率的因素之一。

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