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某同学欲配制溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液.现有一瓶标签已破损的氢氧化钠溶液40g,为测定瓶内溶液中溶质的质量分数,把一定量的二氧化碳气体通入该氢氧化钠溶液中,使得二氧化碳与氢氧化钠恰好完全反应得碳酸钠溶液.测得反应后溶液的质量为44.4g.求
(1)通入二氧化碳后发生反应的化学方程式为
 

(2)根据已知条件,列出求解溶液中氢氧化钠质量(x)的比例式为
 

(3)瓶内氢氧化钠溶液中溶质的质量分数是
 

(4)若取一定量的瓶内溶液配制成溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液100g,需加入水的质量是
 
_
考点:根据化学反应方程式的计算,有关溶质质量分数的简单计算
专题:溶质质量分数与化学方程式相结合的计算
分析:(1)依据两者反应的情况分析解答;
(2)依据溶液的增重是二氧化碳的质量,利用两者的反应方程式分析解答即可;
(3)依据所得的氢氧化钠的质量解答即可;
(4)依据溶液稀释前后溶质的质量不变分析解答;
解答:解:(1)氢氧化钠和二氧化碳的反应方程式为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)氢氧化钠和二氧化碳后溶液的增重即为二氧化碳的质量,则二氧化碳的质量是44g-40g=4g,设氢氧化钠的质量是x
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
 80   44
 x    4.4g
80
x
=
44
4.4g

x=8g
(3)瓶内氢氧化钠溶液中溶质的质量分数是
8g
40g
×100%=20%;
(4)设需要加水的质量是y
(100g-y)×20%=100g×10%
y=50g
故答案为:(1)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(2)
80
x
=
44
4.4g
;(3)20%;(4)50g.
点评:本题主要考查学生运用化学方程式和溶质质量分数公式综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列方法不能制得氧气的是(  )
A、加热氯酸钾
B、加热高锰酸钾
C、分离液态空气
D、加热二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式书写正确且与其应用一致的是(  )
A、用红磷除去密闭容器内的氧气:4P+5O2═2P2O5
B、用稀盐酸除铁锈:2HCl+FeO═FeCl2+H2O
C、用二氧化碳制碳酸饮料:2CO2↑+H2O═H2CO3
D、用澄清石灰水检验氢氧化钠已变质:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一瓶氧气和空气,它们都是无色的你如何将它们区别开?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是一瓶医用注射盐水标签的部分内容,计算
(1)氯化钠中钠、氯元素的质量比是
 

(2)氯化钠的相对分子质量是
 

(3)氯化钠中钠元素的质量分数是
 
(精确到0.1%);
(4)该瓶盐水能给病人提供氯化钠的质量是
 
g;
(5)该瓶盐水能给病人提供钠元素的质量是
 
(精确到0.1g)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中(见图),有一滴瓶上的标签破损.

【提出问题】这瓶试剂的成分是什么?
【讨论】根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则,这瓶试剂不可能是
 

A.酸        B.碱        C.盐
【猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是
 
(任写一种).
【设计并实验】
(1)小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上,测得pH=10,他判断这是一种碱性溶液.对他的操作方法、测量结果及结论的评价,正确的是
 

A.方法正确,结果正确,且结论正确
B.方法不正确,结果偏小,但结论正确
C.方法不正确,结果偏大,结论不正确
D.方法正确,结果正确,但结论不正确
(2)小明认为它是NaOH溶液,小俊认为它是Na2CO3溶液.要进一步确定它的成分,小俊认为只需选择上图已有的试剂就能把它鉴别出来.他们又进行了实验.
操作步骤实验现象结论及化学方程式
取样于试管中
 

 
猜想②正确
相关的化学方程式
 
(3)化学兴趣小组的同学做中和反应实验时,将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,看到有气泡产生.是不是拿错了药品?经检验确认没有拿错药品,而是氢氧化钠溶液变质了.
【进一步实验】该小组同学用变质的溶液制取不含杂质的氢氧化钠溶液,继续完成中和反应实验.请你帮助他们解决下列问题:
①除去氢氧化钠溶液中存在的上述杂质可加入适量的
 

②借助于
 
可判断盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图,回答有关问题:

(1)如选用装置A作为制取氧气的发生装置,其化学方程式为
 
.(任写一种即可)用C装置收集氧气验满的方法是
 

(2)实验室制取CO2时应选用图中
 
装置.F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,用10mL量筒接收排出的水时,液面如图所示,该液体的体积是
 
mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组把一块固体氢氧化钠放在表面皿里,长时间暴露在空气中,发现固体表面逐渐湿润,部分溶化成液体后又逐渐形成晶体,最终变成粉末.请回答下列问题:
(1)实验室中,氢氧化钠固体应怎样保存?
 

(2)氢氧化钠固体暴露在空气中,表面容易变湿,主要原因是什么?
 

(3)氢氧化钠固体长期暴露在空气中变质,反应的化学方程式是
 

(4)用酚酞试液
 
(填“能”或“不能”)检验氢氧化钠变质.原因是
 

(5)为了检验氢氧化钠是否已经全部变质,小薇同学设计了如下实验方案:准确称取一定质量的变质固体样品,放在右图所示装置中,然后从分液漏斗中加入足量的盐酸,用排水法收集产生的二氧化碳,根据二氧化碳的体积和密度计算变质产物的质量,确定是否全部变质.①你认为这个方案
 
(填“行”或“不行”).理由是什么?
 

(6)除加酸以外,还可以用什么物质检验氢氧化钠已经变质?
 
.(写一种即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.
(1)下列含碳元素的物质中,属于有机物的是
 
(填字母序号).
A.碳酸钙          B.乙醇(C2H5OH)          C.二氧化碳
(2)化石燃料主要包括煤、
 
和天然气,他们都含有碳元素,其中天然气的主要成分是
 
(写化学式).含碳物质的燃烧会导致过多的二氧化碳排放,加剧了“温室效应”,写出一条减少二氧化碳排放的建议
 

(3)2013年3月,浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料--“碳海绵”.(如图1所示),由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸入的石油挤出后仍可恢复原状.下列关于碳海绵的说法正确的是
 
(填字母序号).
A.具有吸附性      B.可重复利用              C.可处理海上石油泄漏
(4)液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾,下列说法正确的有
 
(填标号).
A.液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气
C.液态二氧化碳气化时吸热,降低了可燃物的着火点
(5)二氧化碳是很重要的化工原料,科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环,如图2所示:

①步骤1的化学方程式为
 

②为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量
 
溶液,若观察到试管内
 
.则分解不完全.
③上述设想的优点有
 
(填字母序号).
a.原料易得且可循环利用    b.充分利用太阳能      c.可全地域全天候使用
④CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为
 
,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有
 
(填字母序号).
a.无色酚酞溶液            b.紫色石蕊溶液         c.pH试纸
(6)小刚同学对碳及其重要化合物知识进行归纳、整理,并建构了如图3所示的转化关系图.请回答下列问题:
①写出括号内一种含有碳元素物质的化学式
 

②转化关系图中由H2CO3→CO2的反应类型是
 
反应;
③CO2常用于灭火,但镁着火不能用 CO2灭火,原因是它们能发生反应生成另一种氧化物和单质,请写出该置换反应的化学方程式
 

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