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    为了探究红砖粉末和二氧化锰哪种物质对过氧化氢分解反应的催化作用更好，你认为在设计对比实验中，下列实验条件中无需控制的是


    1. A.
      使用相同体积的过氧化氢溶液
    2. B.
      使用相同质量的红砖粉末和二氧化锰粉末
    3. C.
      使用起始温度相同的过氧化氢溶液
    4. D.
      使用相同体积的烧杯
    D
    分析：A、根据过氧化氢溶液的体积不同可能会影响化学反应速率进行解答；
    B、根据红砖粉末和二氧化锰粉末的质量不同可能会影响化学反应速率进行解答；
    C、根据温度不同可能会影响化学反应速率进行解答；
    D、根据烧杯体积的大小不会影响化学反应速率进行解答．
    解答：A、根据过氧化氢溶液的体积不同可能会影响化学反应速率，所以实验条件中需控制使用相同体积的过氧化氢溶液，故A不符合题意；
    B、根据红砖粉末和二氧化锰粉末的质量不同可能会影响化学反应速率，所以实验条件中需控制使用相同质量的红砖粉末和二氧化锰粉末，故B不符合题意；
    C、根据温度不同可能会影响化学反应速率，所以实验条件中需控制使用起始温度相同的过氧化氢溶液，故C不符合题意；
    D、根据烧杯体积的大小不会影响化学反应速率，所以实验条件中无需控制使用相同体积的烧杯，故D符合题意．
    故选：D．
    点评：催化剂概念，关键词：改变化学反应速度、反应前后质量不变、反应前后化学性质不变；掌握化学实验方案的设计与评价方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末采用下图来制取氧气，但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议，小明认为是蒸馏水，小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液．
    （1）请你帮助他们检验该瓶试剂．
     操作步骤 现象   结论
         
    （2）装置中仪器a是分液漏斗，通过活塞的“开”、“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，他们能不能得到平稳的氧气流？
     
    ．
    （3）为了得到干燥的氧气他们在老师的指导下用浓硫酸除去氧气中混有的水蒸气，设计了如下图所示的装置图，请你在方框中添上带橡皮塞的玻璃管．
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    （4）小华同学想继续“探究红砖粉作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    各步骤结论 总结
    实验一 在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条． 有极少量的气泡，木条不复燃 过氧化氢在常温下能产生少量氧气 红砖粉是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 加入少量红砖粉，伸入带火星木条． 木条复燃 过氧化氢溶液和红砖粉混合能____产生氧气．
    ①在小华的探究实验中，实验一和实验二起的作用是
     
    ；
    ②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
     
    ；第二方面的实验是需要证明
     
    ．
    ③写出双氧水在红砖粉的作用下分解的符号表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究红砖粉末和二氧化锰哪种物质对过氧化氢分解反应的催化作用更好，你认为在设计对比实验中，下列实验条件中无需控制的是（　　）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末采用下图来制取氧气，但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议，小明认为是蒸馏水，小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液．
    （1）请你帮助他们检验该瓶试剂．
     操作步骤 现象   结论
         
    （2）装置中仪器a是分液漏斗，通过活塞的“开”、“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，他们能不能得到平稳的氧气流？______．
    （3）为了得到干燥的氧气他们在老师的指导下用浓硫酸除去氧气中混有的水蒸气，设计了如下图所示的装置图，请你在方框中添上带橡皮塞的玻璃管．

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    （4）小华同学想继续“探究红砖粉作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    各步骤结论 总结
    实验一 在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条． 有极少量的气泡，木条不复燃 过氧化氢在常温下能产生少量氧气 红砖粉是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 加入少量红砖粉，伸入带火星木条． 木条复燃 过氧化氢溶液和红砖粉混合能____产生氧气．
    ①在小华的探究实验中，实验一和实验二起的作用是______；
    ②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；第二方面的实验是需要证明______．
    ③写出双氧水在红砖粉的作用下分解的符号表达式______．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年新人教版九年级（上）期中化学模拟试卷（28）（解析版） 题型：解答题

    化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末采用下图来制取氧气，但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议，小明认为是蒸馏水，小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液．
    （1）请你帮助他们检验该瓶试剂．
     操作步骤现象  结论
       
    （2）装置中仪器a是分液漏斗，通过活塞的“开”、“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，他们能不能得到平稳的氧气流？______．
    （3）为了得到干燥的氧气他们在老师的指导下用浓硫酸除去氧气中混有的水蒸气，设计了如下图所示的装置图，请你在方框中添上带橡皮塞的玻璃管．

    （4）小华同学想继续“探究红砖粉作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    各步骤结论总结
    实验一在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条．有极少量的气泡，木条不复燃过氧化氢在常温下能产生少量氧气红砖粉是过氧化氢分解的催化剂
    实验二加入少量红砖粉，伸入带火星木条．木条复燃过氧化氢溶液和红砖粉混合能____产生氧气．
    ①在小华的探究实验中，实验一和实验二起的作用是______；
    ②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；第二方面的实验是需要证明______．
    ③写出双氧水在红砖粉的作用下分解的符号表达式______ 2H2O+O2↑

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