【题目】根据下图所示实验，请回答：
（1）实验Ⅰ中，有一处错误，这一错误导致的后果是__________。写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式（或化学方程式）_________。
（2）实验Ⅱ中，集气瓶里少量水的作用是________________，红磷在空气中燃烧的文字表达式（或化学方程式）为__________________。实验结束后，发现进入集气瓶中的水上升不到刻度4处，其原因可能是____________（写1种）。
（3）实验Ⅲ中，玻璃棒的作用是_______________。操作时，玻璃棒要斜靠在_____层滤纸上。过滤操作时，如果过滤的速度偏慢，其原因可能是__________。
【答案】集气瓶底部破裂 铁+氧气
四氧化三铁（或3Fe+2O2
Fe3O4） 吸收五氧化二磷（或溶解五氧化二磷、吸收白烟、加快集气瓶的冷却等） 磷+氧气五氧化二磷（或4P+5O22P2O5） 红磷的量太少（装置漏气、集气瓶未冷却到室温就打开止水夹等） 引流 3 滤纸没有紧贴在漏斗内壁（或滤纸与漏斗之间有气泡）
【解析】
（1）实验Ⅰ中盛氧气的集气瓶中没有放少量的水或在瓶底铺一层细沙，铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底部会发生破裂，故填集气瓶底部破裂；
铁丝与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式写为：铁+氧气四氧化三铁，反应的化学方程式写为：3Fe+2O2Fe3O4，故填铁+氧气四氧化三铁（或3Fe+2O2Fe3O4）。
（2）实验Ⅱ中反应后生成五氧化二磷，集气瓶里少量水可以吸收五氧化二磷，还可以加快集气瓶的冷却等），故填吸收五氧化二磷（或溶解五氧化二磷、吸收白烟、加快集气瓶的冷却等.）；
磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式写为：磷+氧气五氧化二磷，反应的化学方程式写为：4P+5O22P2O5，故填磷+氧气五氧化二磷（或4P+5O22P2O5）；
燃烧红磷测空气中氧气的含量实验中，如果进入瓶内的水不足瓶溶剂的1/5，造成这种现象的原因有红磷的量太少、装置漏气、集气瓶未冷却到室温就打开止水夹等，故填红磷的量太少（装置漏气、集气瓶未冷却到室温就打开止水夹等）。
（3）实验Ⅲ为过滤，过滤时玻璃棒的作用是引流，故填引流；
过滤时，为防止玻璃棒划破滤纸，玻璃棒要斜靠在3层滤纸一侧，故填3；
如果过滤的速度偏慢，其原因可能是滤纸没有紧贴在漏斗内壁或滤纸与漏斗之间有气泡，故填滤纸没有紧贴在漏斗内壁（或滤纸与漏斗之间有气泡）。
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【题目】如图是初中化学的一些基本实验，请回答相关问题：
（1）A实验是用烧杯罩住点燃的蜡烛，说明燃烧必须具备的条件之一是_____；
（2）B装置是电解水的实验，实验得出水由_____组成；
（3）C实验是蒸发食盐水的实验，蒸发时用玻璃棒不断搅拌的目的是_____；
（4）根据D实验中得出的二氧化碳的有关性质，可知二氧化碳可用于_____。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
（1）如下图所示，Y是_____，M是_____。
（2）如图是硫元素的原子结构示意图，
为_____。下列结构示意图中，共有_____种元素，属于阴离子的是_____（填序号），与硫原子具有相似化学性质的是_____（填序号）。
（3）从宏观角度看，五氧化二磷是由_____组成，从微观角度看，五氧化二磷是由_____构成。
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【题目】在研究“酸碱中和反应”时，某兴趣小组同学想证明稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后是否发生了化学反应，进行了如下探究：
（1）在盛有氢氧化的溶液的烧杯中入几滴酚酞溶液，再逐滴加入稀盐酸，并不断搅拌（如图一）。用数字化传感器测得盐酸与氢氧化钠溶液混合前后的温度变化情况（如图二）。
由实验现象和曲线变化情况分析可知，盐酸和氢氧化钠溶液发生了反应并_____（填“吸收”或“放出”）热量。
（2）从微观角度分析盐酸与氢氧化钠溶液的反应
由如图可知，该反应的微观实质是_____。
（交流讨论）同学们讨论后认为，如果盐酸和氢氧化钠减少（或消失），或者有新物质生成，都能证明反应已经发生。
（3）探究实验后烧杯中溶质的成分。
步骤 | 现象 | 结论 |
实验1：取烧杯中的溶液少许于试管中，加入硫酸铜溶液 | _____ | 证明没有NaOH |
实验2；另取烧杆中的溶液少许于试管中，加入硝酸银溶液 | 出现白色沉淀 | 证明含有HCl |
实验3：再取烧杯中的溶液少许于蒸发皿中，加热蒸干 | 有_____产生 | 证明有NaCl生成 |
（得出结论）氢氧化钠溶液和盐酸发生了中和反应。
（评价反思）
Ⅰ．有同学认为，仅通过实验2出“溶液中含有HCl”证据不足，理由是_____。
Ⅱ．运用中和反应，可以解决生产，生活中的实际同题。如工厂用氨水（NH3H2O）处理废水中的硫酸，能得到一种氮肥一硫酸铵，写出该反应的化学方程式_____。
Ⅲ．多角度认识少学反应是学习化学的重变方法。
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【题目】高阳同学通过阅读课外资料得知，潜水艇中常用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂，有关反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑。于是她用如图所的装置来制取CO2并验证其与Na2O2的反应。
（1）装置B的作用是_____。
（2）反应一段时间后，装置E中收集到的气体主要是_____；反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分是什么？高阳为此又进行了如下探究：
（猜想与假设）
猜想一 Na2CO3
猜想二Na2CO3和Na2O2
猜想三Na2CO3和NaOH
你认为还可能是_____
（设计实验）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量样品于试管中，加入足量的水，振荡 | 固体完全溶解，_____ | 样品中一定没有Na2O2 |
②取少量实验①所得溶液于另一试管中，加入过量的BaCl2溶液，振荡 | 有白色沉淀产生 | 猜想三正确 |
③取少量实验②所得上层清液于另一试管中，加入_____溶液，振荡 | 有白色沉淀产生 |
（反思与评价）反应后装置C硬质玻璃管中的固体含有NaOH，原因可能是_____。
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【题目】我国科学家成功研制出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的一氧化碳和水在120℃下反应，反应的微观模型如图所示。下列说法不正确的（ ）
A. 两种反应物均为氧化物
B. 金原子对水分子起吸附催化作用
C. 催化剂质量在反应前后没有变化
D. 化学反应的实质就是原子重新组合
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【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”，实验(如图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5.
请你参与探究：
（提出问题）造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（猜想与假设）
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是____________.
（交流与讨论）
(1)丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是___.
(2)他们对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽略).
①甲同学提出应把红磷换为白磷,则白磷燃烧的现象_________.(与红磷相同)
②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是____________.
③通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这是利用了金属的_________性。
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【题目】(1)用化学符号填空:
2个氮分子_____；相对分子质量最小的氧化物_____
(2)根据图回答:
①如图所示的结构示意图共表示_____种元素的粒子(填教字).
②写出图中由三种元素组成的化合物的化学式_____
(3)如图是甲.乙、丙三种物质的溶解度曲线。试回答:
①t3℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度大小关系是_____
②t2℃时,若将70g的甲物质加入到盛有100g水的烧杯中,充分溶解后,再继续加热该烧杯,升温至t3℃溶液的变化情况是_____(填字母）
A溶液变为饱和 B溶解度增大
C溶质质量增加 D溶质的质量分数不变
(4)某兴趣小组为探究Zn、Fe、Cu、Ag四种金属的活动性，进行图中甲、乙、丙三个实验。
①小组同学随后发现该实验无法得出四种全属的活动性顺序。于是补充图丁实验，最终将出四种金属活动性：Zn＞Fe＞Cu＞Ag，则图丁中的试剂A、B分别为_____（写出一组即可)。
②小组同学将丙试管中的物质过滤后、向滤液中加入甲中剩余的锌,析出固体质量的变化随反应时间的关系如戊图所示。写出a点对应溶液中所含的溶质是_____(填化学式)
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【题目】用如图所示装置进行下列实理验，实验结果与预测的现象不一致的是（ ）
选项 | ①中的物质 | ②中的物质 | 预测①中的现象 |
A | 紫色石蕊试液 | 浓氨水 | 溶液由紫色变为蓝色 |
B | 氢氧化钡溶液 | 浓硫酸 | 有白色沉淀 |
C | 硫酸铜溶液 | 浓氨水 | 有蓝色沉淀 |
D | 硝酸银溶液 | 浓盐酸 | 有白色沉淀 |
A. AB. BC. CD. D
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